于丹是一位中國(guó)當(dāng)代知名文化女學(xué)者。北京師范大學(xué)教授，著名電視策劃人，被譽(yù)為中國(guó)電視業(yè)的“軍師”，對(duì)《論語(yǔ)》《莊子》的解讀，引領(lǐng)大眾回歸古代先賢提供給世人的生存智慧，于丹對(duì)德育方面的經(jīng)驗(yàn)也也有助于現(xiàn)代家長(zhǎng)教育孩子，今天小編為大家準(zhǔn)備的一篇于丹德育的心得體會(huì)范文，供大家參考。
昨天出席“我與于丹有約”工作坊，親見(jiàn)氣質(zhì)女人于丹，48歲的她，魅力無(wú)比，值得敬佩!與于丹僅有1米的距離，觸之可及，可我們的學(xué)識(shí)卻是天壤之別。她，古今中外，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)，談笑風(fēng)生，氣質(zhì)淡雅，真是一道美麗的風(fēng)景!于丹主要就新加坡老師在德育方面的提問(wèn)，進(jìn)行了五個(gè)方面的闡釋。
一，德育的原則是什么?
以做“牧師”的心做“教師”! 老師只是陪伴著孩子的成長(zhǎng)，讓他們以一種尊嚴(yán)去探尋世界。老師要回到孩子的年齡，不要對(duì)孩子的所作所為大驚小怪!教師要喚醒人性自信的莊嚴(yán)!
人，有著性命，生命，使命 ，然而多數(shù)人也許只有性命-意味著活著，生命-意味著生活，這兩層意義，而第三層意義使命-意味著承諾，卻不是所有人能夠意識(shí)到的。
好孩子是夸出來(lái)的!每一個(gè)生命都是奇跡!
每個(gè)人如果能夠隨時(shí)讓自己歸零，他就會(huì)永遠(yuǎn)進(jìn)步!
二，如何保持教育熱忱
于丹老師用王陽(yáng)明的故事來(lái)說(shuō)明，不管在何種境地，都應(yīng)該保有和最初一樣的熱忱!王陽(yáng)明(心學(xué)集大成者)和孔子(儒學(xué)創(chuàng)始人)、孟子(儒學(xué)集大成者)、朱熹(理學(xué)集大成者)并稱為孔、孟、朱、王。王陽(yáng)明真正是一個(gè)“知行合一”者。
人不能左右生命的長(zhǎng)度，但可以左右生命的寬度!
學(xué)習(xí)文化，是一種自我的救贖，學(xué)習(xí)道德，是自尊人生的信念!
三，東西方文化的差異
西方的文化是天的文化，節(jié)慶日是拜天上的神為主，如圣誕節(jié)等，而東方的文化是地的文化，節(jié)慶日是以節(jié)氣為主，如清明中秋等。東方的文化 講究陰陽(yáng)。陽(yáng)：太陽(yáng)-進(jìn)取心!陰：月亮-平常心。華族文化主要以群體為意象，西方文化主要以個(gè)體為意象。如在詩(shī)歌中，西方歌頌雄鷹的很多，而東方以群鳥(niǎo)為主。
全球化的今天，應(yīng)該：見(jiàn)天光，接地氣，得人心!天光是指西方文化，地氣是指華族文化，得人心是指道德!將東西方文化都融洽地結(jié)合在一起，并且符合人類的道德，才能在這個(gè)世界走得更遠(yuǎn)!
四，家庭教育很重要
一個(gè)孩子，我們可以從他身上一眼看出他的家教門風(fēng)怎樣。
子曰:弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁。行有余力，則以學(xué)文。 這里入則孝,出則悌，就是指家庭教育，可想而知，老夫子把家庭教育放在第一位。謹(jǐn)而信,愛(ài)眾，而親仁。 指的是社會(huì)教育。行有余力，則以學(xué)文，才是學(xué)校教育。可是現(xiàn)代社會(huì)，很多家長(zhǎng)忙于掙錢，卻把教育只推給學(xué)校，因而，孩子的成長(zhǎng)不盡于人意!
為人父母者，千萬(wàn)不要犧牲親子時(shí)間!
五，做老師的要提醒自己做到以下五點(diǎn)
1 不要嘲笑 。不管對(duì)方是誰(shuí)，你都不要嘲笑別人，因?yàn)槟悴⒉恢浪欠N行為背后真正的意義。
2 讓孩子學(xué)習(xí)為自己買單。讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并接受，然后道歉，并改過(guò)。
3 不要被偽命題綁架。遇到問(wèn)題要去思考，這是個(gè)問(wèn)題嗎?也許根本就是不存在的問(wèn)題。
4 把科學(xué)和藝術(shù)當(dāng)做信仰。科學(xué)讓我們避免無(wú)知，藝術(shù)讓我們活得有趣。
5 堅(jiān)信做善良的人不會(huì)吃虧。也許暫時(shí)可能是吃虧，但最終你是不會(huì)吃虧的。
聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，于丹老師對(duì)教育的看法，既能引起我們的共鳴，又能讓我們頓悟，不虛此行!
「標(biāo)簽: 于丹論語(yǔ)心得」
