1、你同意“沒有不合格的學生,只有不合格的老師”這句話嗎?
不同意,因為有些學生自甘墮落,老師想要管卻管不了。不如把這句話改成:沒有不合格的孩子,只有不合格的父母。因為父母是孩子的第一任老師,他們的行為影響著孩子。
2、你贊成體罰嗎?
不贊成,中職生已是大半個成年人了,固“面子”很重要,不容得被人當眾“羞辱”。我認為,有時可以使用“冷暴力”,就是“忽視”態度,學生一旦感到被忽視,心里會比老師嚴行厲詞更難受,然后再教育指導;或課后私下聊,如果單對單的聊天,講道理,效果會來得好,畢竟大部份紀律較差的學生都會講“義氣”的,他見你尊重他,他也會尊重你的。
3、你如何激發學生的學習動機?
學習動機對數學學習活動具有引發、維持與導向作用。因此,在教學中應注意抓住數學內容本身的特點激發學生的學習動機,創設情境誘發學生的學習欲望。如,學習了“丈量土地”之后,組織學生對操嘗教室等進行測量,計算其占地面積。隨著實際問題的解決,使學生感受到成功的快樂,變“要我學”為“我要學”。
4、你認為中等職業技術學校的青少年有哪些特質?
中等職業技術學校階段的青年,生理上的發育已經接近成年人,思維能力進一步增加,但心智卻尚未完全成熟。他們面對紛紜復雜的大千世界,往往會產生各種各樣的心理壓力:或表現為脾氣暴躁、冒險、逆反,或依賴性強、情感脆弱,或性情孤僻、自私冷漠,或退縮自閉、逃避現實……他們也會因為身體的變化、與異性的交往、情感的誤區等引發痛苦和煩惱。如果得不到正確的引導,則可能造成不正確的自我評價,容易形成心理問題甚至心理疾病,并可能影響到成年以后的生活。
5、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?
備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科,教師真正要備好一堂課,應該腳踏實地,并結合自身和學生的實際,進行創造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提,老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節;第二“博學”是備課的重要基礎;第三“細致”是備課的基本要求;第四“創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。(補充:備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用
6、你對學校有什么要求?
首先希望校方能夠建立和諧、合作、公平、共同進步的校風,讓學生和教師在良好的環境中更好的發展,其次建立具有現代化的教學設備;校方能夠真正做到為了學生的一切,一切為了學生,學校注重學生的全面發展和個性發展,最后希望校方能夠給教師更多的進修機會。
