作為支教團的隊長，我和英吉沙縣艾古斯鄉的老師進行了交流對接。并根據孩子們的具體情況，為孩子們量身定制了支教方案。家長們可能不太熟悉電子設備的操作，于是我們在諸多方法中選擇了錄制視頻推文的形式，讓家長們不用下載額外軟件、不用點開額外網站，點開分享鏈接就能直接看到課程；孩子們在英語方面基礎較為薄弱，幾乎為零基礎，于是我們便將教學中心放在英語上，從26個英文字母的讀寫、到日常用語的講解、再到音標的用法和讀法，我們不遺余力地進行教學；孩子們想看看外邊的世界，我們便竭盡全力地擴充特色課。海洋探秘、古詩鑒賞、文字演變、地理景觀、民族常識、安全教育、地球科普、漢字書寫、民族服飾。隊員們不斷擴充著、豐富著特色課內容；為了讓孩子們能夠聽懂，我們嚴格要求把握好每一節課的難度，為每一個視頻配好字幕。每一節課、每一分鐘里，我都看到了大家對于支教的熱愛，對于孩子們的負責。凡是我們能想到的、我們能完善的，我們都會不遺余力去踐行，這就是我們隊伍的精神。
疫情封鎖了我們線下支教的機會；但是卻阻隔不了我們熱忱的心。我們一直在致力于做有溫度的支教，像是一團火，一束光，渴望著走進孩子們的內心，渴望能夠在有限的、寶貴的青春里多做一些事，多盡一份力。大手拉小手既是我們團隊的名字，是我們一直以來不變的初心、也是我們在今后需要一直傳承下去的精神。我們的團隊可能會隨著時間的流逝而解散，但是我們熱愛支教、甘于奉獻、想要拉住需要幫助孩子們，把他們推向更高、更廣闊平臺的心卻會一代一代流傳下去。這份熱愛是紐帶，能夠連接一代又一代。
同時我要感謝我的隊友們，感謝大家一直以來的陪伴，支教絕非易事，大家在兩個假期里花費時間與精力，耗費心血來做支教。我打心底里尊重并敬佩著大家。作為隊長，我一直想盡辦法為大家提供展示自我、趣味支教的平臺。但同時也是大家一直以來對于支教的熱愛支撐著我。一個人往往做不成什么事，但是一個團隊可以。看到我們團隊已經取得的成績、看到我們在寒假暑假支教留下的照片、錄下的視頻，我深深地感受到我們是正確的人湊到了一起，才能創造出如此多感動的瞬間吧。我想為一直以來默默付出的大家獻上一躬。
真誠的感謝一起奮戰數天的志同道合的隊友們，感謝能夠耐心聆聽我們講課的孩子們。在接下來的日子里，我們仍舊會繼續努力，用我們的大手牽起孩子們的小手，用我們的肩膀，化作支撐起孩子們未來的橋梁！