心理學(xué)一班學(xué)生分為八組，比賽順序由組長抽簽決定，在比賽中，各組分別用PPT、情景劇、新聞主持和角色扮演等形式展現(xiàn)對于心理學(xué)知識在服務(wù)社會方面的認(rèn)識。各組內(nèi)容涉及社會普遍關(guān)注的人際關(guān)系、外貌焦慮、食品安全等問題。第一組用情景劇“時間都去哪了”講述人物面對手機(jī)各種吸引在時間管理上的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)心理學(xué)知識中認(rèn)知調(diào)整和時間管理在現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用，語調(diào)幽默詼諧，令人印象深刻；第四組采用小劇場的形式，講述心理學(xué)在人們?nèi)粘Ｉ鐣畹捏w現(xiàn)，告訴我們攀比是一種正常的心理現(xiàn)象，但要更多關(guān)注自己內(nèi)心的幸福感和歸屬感；第五組用新聞主持以及PPT的方式，將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)“被‘偽精致’掏空的年輕人”和心理現(xiàn)象結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了因缺少外界的認(rèn)同感，年輕人在網(wǎng)絡(luò)空間精心打造自我形象尋求某種價值肯定，引導(dǎo)年輕人關(guān)注現(xiàn)實(shí)自身發(fā)展，在追求外在精致的同時更關(guān)注內(nèi)心精神世界的精致；第八組以真實(shí)感人的心理情景劇將社恐形象展現(xiàn)得淋漓盡致，社交恐懼是一種情感挑戰(zhàn)，但朋友的鼓勵像光一樣照耀他們灰暗的世界，使他們具有邁出一步向前進(jìn)步的勇氣與力量。
最后，邢敏對小組的每一個主題進(jìn)行了點(diǎn)評，認(rèn)可他們的努力與用心，鼓勵同學(xué)們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。后續(xù)將會通過問卷形式收集全體學(xué)生評價，并結(jié)合老師打分得出獲獎小組。
本次比賽為心理學(xué)專業(yè)同學(xué)提供了展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)心理學(xué)教育與社會實(shí)踐應(yīng)用深度結(jié)合，為今后用心理學(xué)服務(wù)社會打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
作者：大學(xué)生校園網(wǎng) 來源：大學(xué)生校園網(wǎng)
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