一、試卷內容分析
(一)試卷命題分析
本次試卷的命題依據是《初中生物課程標準》,在試題結構、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現了新課標的理念,從試卷的整體來看,試卷的知識覆蓋面較大,考查八年級上冊整本書的知識點,試卷的難易度適中,基礎知識占主導地位。
1、試題量方面:題量比較適宜,試卷共五大題。選擇題25小題(50分),填空題8小題(16分),連線題2小題(12分),識圖作答題1小題(7分),簡答題1小題(6分),實驗探究題1小題(3分),資料分析題1小題(6分),滿分100分。
2、三維目標方面:①主要考查主干知識,全卷所涉及的知識點均為課本中的核心內容;②注重知識理解能力和生物技能的考查;③關注學生情感態度價值觀方面的發展情況。
(二)試題特點
1、貼近生活,關注學生
試題注重聯系生活實際,關注學生已有的生活經驗,讓學生運用所學生物學知識去解釋現實生活中的諸多生物問題。如第一大題中的第1小題由“有心栽花花不成,無心插柳柳成蔭”的詩句讓學生了解柳樹可采用哪種方式來進行繁殖。第10小題讓學生了解現在用青霉素治療一些傳染病比三十年前效果差的原因是什么。第18小題考查學生理解不隨地吐痰有利于預防何種疾病。第二大題第32小題考查學生了解安全用藥的常識。第三大題第35小題,考查學生了解常見的傳染病屬于何種類。第五大題簡答題由資料中一些中學生對吸煙、喝酒的認識引導學生判斷正確與否,并考查學生認識吸煙和酗酒對青少年的健康的危害。
2、關注對生物學基礎知識的考查
從試題來看沒有怪題、難題和偏題,難易適中,主要考查生物常識,注重對學生生物文化素養的考查。如:第一大題的1、3、4、5、7、8、11、12、14、15、17、18、19、22、24、25,第二大題的26、29、31、32,第三大題的34、35題,第四大題和第五大題等都屬于最基本的生物學常識,不需要學生對知識的遷移便可以做出答案。
3、關注社會熱點,突出對學生情感態度與價值觀的考查
試卷關注社會熱點,如第一大題的第2小題聯系我國在研究植物組織培養方面的新進展,學生的民族自豪感油然而生,愛國情感得以升華。第20小題為學生提供的材料是合肥市政府將以免費贈送的方式,向市民免費發放5萬套控油壺,倡導人們科學攝入食用油,避免過量食用脂肪,既考查學生對過多攝入脂肪有害人體健康知識的理解,又引導學生應善于關注身邊的熱點新聞,同時也能激發學生熱愛家鄉的情感。第七大題是關于如何預防禽流感的資料分析題,不但考查學生對預防此種傳染病的措施的理解,而且引申出人們對全球頻繁發生禽流感這種傳染病的關注,對生命健康的關注,這也是社會的熱點問題之一。
4、體現開放性
如第五大題的第2小題試題請學生談談對吸煙酗酒危害性的認識,以及第六大題實驗探究題在設置問題時,試題答案并不是唯一的,而是多元化的,充分考慮了學生的個性特長、認識差異和知識水平。這有利于培養學生的自主創新能力。
二、對今后教學的建議
1、加強基礎知識的教學
基礎知識和基本概念是學好生物學科的前提,教師在教學中要以課標為依據,使學生熟知基本概念、基本原理,能比較知識的異同,能分析、綜合和應用重點的概念、原理。只有這樣,學生才能掌握生物學的基礎知識。
2、注重能力的培養
在今后的教學工作中,應加強對學生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養。
3、加強實驗內容的教學
在教學過程中應有意識的加強實驗內容的教學,逐步培養學生的實驗能力和探究能力。
4、注重科技和社會熱點的教學
這一理念是新課程所倡導的,生物教學應緊密聯系實際問題。如環境、人口、人類、基因組計劃、轉基因技術、傳染病、健康的生活方式等。
5、注重學法指導
在教學過程中要注重學生良好學習習慣的培養和學習方法的指導,教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識,讓新學的知識迅速建構到已有的知識結構中去。
「標簽: 財務報表分析報告」
