在進行實地調(diào)研的過程中，團隊遇到了很多問題。例如，在農(nóng)村進行調(diào)研會有很多受訪者說方言，而團隊中有成員來自安徽省、四川省等地，對日照方言不熟悉甚至難以理解，這樣可能會造成調(diào)研進程較為緩慢。在充分協(xié)調(diào)和相互理解幫助下，團隊內(nèi)部進行了分組，由來自日照本地的隊員或者來自山東省內(nèi)其他地市的隊員為采訪交流的主力，其他隊員負責錄音、拍照及其他相關(guān)工作。這樣提高了團隊工作的整體效率，也增進了隊員之間的感情。同時，全體成員的認同感和歸屬感都得到了提高。
在進行實地調(diào)研的過程中，團隊遇到了很多問題。例如，在農(nóng)村進行調(diào)研會有很多受訪者說方言，而團隊中有成員來自安徽省、四川省等地，對日照方言不熟悉甚至難以理解，這樣可能會造成調(diào)研進程較為緩慢。在充分協(xié)調(diào)和相互理解幫助下，團隊內(nèi)部進行了分組，由來自日照本地的隊員或者來自山東省內(nèi)其他地市的隊員為采訪交流的主力，其他隊員負責錄音、拍照及其他相關(guān)工作。這樣提高了團隊工作的整體效率，也增進了隊員之間的感情。同時，全體成員的認同感和歸屬感都得到了提高。
