淮北師范大學(xué)團(tuán)隊(duì)自覺(jué)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，特別是留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境和需求。通過(guò)學(xué)校組織關(guān)懷留守兒童的活動(dòng)，他們用愛(ài)和關(guān)懷溫暖了留守兒童的心，給他們帶去了一束光明的希望。
留守兒童是指由于父母或親人因工作、務(wù)農(nóng)或其他原因，長(zhǎng)時(shí)間離鄉(xiāng)留守，導(dǎo)致兒童無(wú)法與親人共同生活和受到正確的教育。淮北師范大學(xué)團(tuán)隊(duì)深切關(guān)注這一群體，意識(shí)到他們面臨的困境和成長(zhǎng)需求。為了幫助他們克服困難，獲得更好的成長(zhǎng)環(huán)境，淮北師范大學(xué)團(tuán)隊(duì)自發(fā)組織了關(guān)懷留守兒童的活動(dòng)。
淮北師范大學(xué)團(tuán)隊(duì)組織了一支由學(xué)生志愿者組成的團(tuán)隊(duì)，積極投身于留守兒童關(guān)愛(ài)事業(yè)。他們利用課余時(shí)間，前往留守兒童所在的村莊和社區(qū)，陪伴他們度過(guò)孤獨(dú)的時(shí)光。志愿者們與孩子們一起開展各種有趣的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、手工課程、互動(dòng)游戲等，讓他們感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)懷和支持。
在通過(guò)當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師的介紹在七月十一號(hào)初次見(jiàn)到了本次幫助的留守兒童。在與他的初次見(jiàn)面之后，他開始表現(xiàn)出了對(duì)團(tuán)隊(duì)成員到來(lái)的膽怯，團(tuán)隊(duì)成員們通過(guò)與他互動(dòng)交流才得以能與他近距離接觸。團(tuán)隊(duì)從徐叢光老師口中得知蘇家樂(lè)是一位優(yōu)秀的小學(xué)生，但他的父母由于工作原因長(zhǎng)期外出打工，幾乎沒(méi)有時(shí)間陪伴他。
為了能夠更好的幫助到他，“情誼留守，愛(ài)暖童心”團(tuán)隊(duì)為他制定了一系列的幫助計(jì)劃。團(tuán)隊(duì)與心理學(xué)專業(yè)的師生合作，為留守兒童提供心理支持和輔導(dǎo)。志愿者們走進(jìn)留守兒童的生活環(huán)境，傾聽他們的心聲，并積極引導(dǎo)他們建立積極的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。通過(guò)與孩子們的交流和互動(dòng)，幫助他們排解心理壓力，樹立自信，增強(qiáng)抵御困難的能力。
最后，學(xué)生團(tuán)隊(duì)通過(guò)校園宣傳、社區(qū)講座和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，宣傳留守兒童的問(wèn)題，呼吁社會(huì)各界關(guān)注他們的成長(zhǎng)環(huán)境和需求。他們希望喚起社會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注并促進(jìn)公眾的參與，共同為留守兒童創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
“情誼留守，愛(ài)暖童心”團(tuán)隊(duì)相信，每個(gè)孩子都有權(quán)享受平等的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和幸福的童年。他們深知愛(ài)和關(guān)懷可以改變留守兒童的命運(yùn)，帶給他們希望和溫暖。通過(guò)關(guān)懷留守兒童的行動(dòng)，淮北師范大學(xué)團(tuán)隊(duì)為社會(huì)傳遞了一種精神力量和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，鼓勵(lì)更多人加入到關(guān)愛(ài)留守兒童的行列中。留守兒童面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，身心健康、學(xué)業(yè)發(fā)展、情感需求等方面都會(huì)面臨影響。他們常常缺乏父母的關(guān)愛(ài)和教育支持，心理壓力過(guò)大，容易感到孤獨(dú)和無(wú)助。為了改善留守兒童的境遇，我們應(yīng)該共同行動(dòng)起來(lái)，為他們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。
淮北師范大學(xué)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)致力于關(guān)懷留守兒童，用愛(ài)和關(guān)懷支持他們的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能夠獲得應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。作為一所以人文關(guān)懷為特色的高校，淮北師范大學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮教育的力量，為留守兒童帶去更多的溫暖和希望。
