作為職業(yè)教育工作者，彭東黎注重在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生，堅(jiān)持“以德育德，以技傳技”，讓學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)基賦能，在實(shí)踐中培育匠心。
艱苦奮斗是他給學(xué)生上的“必修課”。彭東黎時(shí)常跟學(xué)生們說：“困難是青春的磨刀石，奮斗是青春的底色。干路橋，就不要想輕松，該吃的苦一點(diǎn)也不能少，助力鄉(xiāng)村發(fā)展，就要深入最艱難的地方，切實(shí)解決村民們最‘急難愁盼’的問題。”在芷江縣三道溝，為了趕進(jìn)度，常常天黑后才收工，師生們只能摸黑走山路回駐地，山區(qū)蛇蟲多，許多學(xué)生沒有經(jīng)歷過，十分的害怕，彭東黎一路上都堅(jiān)持走在隊(duì)伍最前面，一邊鼓勵(lì)大家，一邊用樹枝擊打左右草叢，幫助大家“打草驅(qū)蛇”，守護(hù)同學(xué)們的安全。在鳳凰縣漾水坨，這樣一個(gè)村名中充滿水的地方，實(shí)則異常缺水。剛到這里的時(shí)候，同學(xué)們十分不習(xí)慣，一天便用完了鄉(xiāng)親們家中一周的蓄水，彭東黎知道后默默地跟鄉(xiāng)親們一起挑水補(bǔ)充。在他的影響下，同學(xué)們迅速養(yǎng)成了節(jié)約用水的習(xí)慣，洗澡就去溪流匯集的小水洼，洗完臉的水留著洗手，讓每一滴水都可以得到充分的利用，在這里，同學(xué)們感受到了水資源的寶貴，也感受到了艱苦奮斗的力量。
“樂觀主義”是他教給學(xué)生的人生態(tài)度。在同學(xué)們眼中，彭東黎老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人謙和、卻又積極向上、時(shí)刻面帶笑容的樂觀主義者。彭東黎帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行道路勘測(cè)，基本都是在山區(qū)進(jìn)行，翻山越嶺、早出晚歸是他們的工作常態(tài)，為了高效完成工作任務(wù)，避免把時(shí)間浪費(fèi)在路上，大家都是帶著午餐進(jìn)山。如果帶的是干糧，山泉水就是咽飯的湯汁；如果帶的是米飯，那米飯被螞蟻、蜜蜂提前光顧是“家常便飯”。條件雖然艱苦，但每次的中餐時(shí)刻卻也是最有“營養(yǎng)”的時(shí)刻，因?yàn)榕頄|黎經(jīng)常會(huì)用“革命樂觀主義精神”來給大家加餐：喝的山泉水叫“路人泉水”，蜜蜂爬過的飯是“蜜汁撈飯”。他也會(huì)講“兩路精神”“矮寨公路奇觀”和“茶馬古道”的故事，用那些讓人肅然起敬的事跡為大家凝神聚力。“困難是客觀存在的，但我們可以選擇用積極的態(tài)度去戰(zhàn)勝它，人只有精神強(qiáng)大了，才能凝聚力量對(duì)抗風(fēng)雨，成長為挺拔的‘大樹’。”彭東黎說。
“不走捷徑”是他帶給學(xué)生的價(jià)值選擇。“簡單地走直線當(dāng)然更省事，但這絕不是我們的第一選擇”，彭東黎在道路勘測(cè)、規(guī)劃線路時(shí)總是不厭其煩的和學(xué)生說：“我們現(xiàn)在多跑一點(diǎn)‘回頭路’，就能為當(dāng)?shù)亓粝?lsquo;致富路、景觀路’”。慈利縣雙合村龍?zhí)吨邻w家埡是湖南省交通運(yùn)輸廳結(jié)對(duì)幫扶雙合村的一條旅游扶貧公路，全長14.782Km。在勘測(cè)設(shè)計(jì)中，為深入貫徹“青山綠水就是金山銀山”的理念，彭東黎和團(tuán)隊(duì)逐段比選技術(shù)方案，為了保護(hù)路邊的古樹，他們反復(fù)研究、修改線路，最終決定放棄砍伐古樹后路線直接通過的方案。此舉雖然增加了勘測(cè)設(shè)計(jì)階段的付出，但卻保護(hù)了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，為旅游公路保留了獨(dú)特的風(fēng)景。“彭老師常常告訴我們，路橋人既要講專業(yè)技術(shù)，也要保護(hù)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，尊重當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)、民俗。路橋人的人文素養(yǎng)、家國情懷和專業(yè)技能一樣重要。”彭東黎的學(xué)生說。
2021年，在開展以“專業(yè)技能服務(wù)鄉(xiāng)村振興”為主題的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，彭東黎帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)獲評(píng)共青團(tuán)中央“全國優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)”的光榮稱號(hào)。這次活動(dòng)也為湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院路橋工程學(xué)院黨支部入選“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位提供了助力。
從芷江縣三道溝，到鳳凰縣漾水坨，慈利縣雙合村，再到邵陽縣大聯(lián)村，從脫貧攻堅(jiān)，到鄉(xiāng)村振興，彭東黎充分發(fā)揮自身專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展。勘察測(cè)量、規(guī)劃設(shè)計(jì)，每一步都是比選再比選，優(yōu)化再優(yōu)化，他經(jīng)手的每一個(gè)項(xiàng)目都精益求精，追求品質(zhì)。十九年來，他參加的專業(yè)技能服務(wù)鄉(xiāng)村項(xiàng)目，累計(jì)為當(dāng)?shù)毓?jié)約資金近五百萬元，他把論文寫在了祖國大地上，也收獲了當(dāng)?shù)卣兔癖姷母叨荣潛P(yáng)。
“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的楚怡精神，是“經(jīng)世致用，敢為人先”的湖湘精神在職業(yè)教育中的生動(dòng)表達(dá)。面對(duì)摯愛的職業(yè)教育事業(yè)，彭東黎表示，“我們要在‘用專業(yè)技能服務(wù)鄉(xiāng)村振興’中擔(dān)當(dāng)育人使命，努力成為學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。”
