還記得在夏令營(yíng)的第一天，我們十個(gè)人第一次聚在一起（吐司老師因?yàn)橐恍┰蛲淼揭惶炖玻暨x我們?cè)谵k公室的辦公位，暢想著“美好的”教師生活。十個(gè)人性格各異，我很害怕在后期會(huì)與他們發(fā)生矛盾，也很害怕我們的隊(duì)伍貌合神離。不過(guò)很慶幸，我們雖然性格不同，但是在夏令營(yíng)期間都有著同樣的目標(biāo)和暢想。而且神奇的是，雖然各有各的性格，但是這種性格多樣性反而促進(jìn)了我們之間的友好交往，我們的關(guān)系越來(lái)越密切，對(duì)彼此的了解也越來(lái)越深刻且全面。不同的性格和優(yōu)缺點(diǎn)讓我們的隊(duì)伍十分完整且堅(jiān)固。細(xì)心但卻有些內(nèi)向的咖啡老師；溫柔但是有原則的吐司老師；雷厲風(fēng)行的唐昧老師；天生具備教導(dǎo)主任氣質(zhì)的五月老師；善于與孩子們交流的樂(lè)樂(lè)老師；哪里需要哪里搬的小七隊(duì)長(zhǎng)等等。我們的夏花隊(duì)，哪一個(gè)都不能少。
第一次晨讀并不是很順利，因?yàn)榍耙惶旌⒆觽兲[，大聲維持紀(jì)律，所以喉嚨啞掉了，帶上了和我的老師一樣的“小蜜蜂”擴(kuò)音器。我看到這張照片的時(shí)候，第一感覺(jué)就是：我怎么這么像我的高中英語(yǔ)老師啊！這張照片讓我看到了我以后當(dāng)老師的的樣子，站在講臺(tái)上，給孩子們傳授知識(shí)。
同時(shí)，再次看到夏令營(yíng)期間拍攝的照片，我才明白夏令營(yíng)的意義。夏令營(yíng)讓我能夠有機(jī)會(huì)作為一名老師站上講臺(tái)，讓我能夠像老師一樣講課。讓我明白了老師是一個(gè)多么辛苦而又偉大的職業(yè)，要想配得上“老師”這個(gè)稱(chēng)呼，你需要有足夠的知識(shí)，良好的品德，強(qiáng)大的心理素質(zhì)等等。
第一次給孩子們上課，一二年級(jí)的孩子很鬧騰，很難壓住，第一天我?guī)缀鹾鹆艘惶欤瑑H僅是為了維持班級(jí)紀(jì)律。但是，慢慢才發(fā)現(xiàn)，一二年級(jí)的孩子可不就是正值貪玩的年紀(jì)嘛，剛升到小學(xué)沒(méi)多久，他們哪懂什么紀(jì)律。那既然他們不懂，就需要我來(lái)教，我一遍遍的告訴他們上課不要亂下位置，上課說(shuō)話(huà)要舉手等等一些上課紀(jì)律。十幾天下來(lái)，我都養(yǎng)成了講課舉手的習(xí)慣，可是還有好多小孩子不舉手。當(dāng)然，也有很多聽(tīng)話(huà)的小孩子。
我印象最深的是一年級(jí)的幾個(gè)孩子，有一個(gè)小男孩，他上課特別愛(ài)亂動(dòng)，亂下位置。但是，在我們走的那天，他是一二年級(jí)里，唯一一個(gè)拉著老師的手，不讓老師走的孩子。他平時(shí)對(duì)老師也很尊重，我坐在講臺(tái)上講繪本，他會(huì)給我扇風(fēng)和捶背。下雨天會(huì)拿傘送小七隊(duì)長(zhǎng)回辦公室（雖然拿的是別的小朋友的傘）。所以對(duì)于一二年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，調(diào)皮歸調(diào)皮，但他們是真心喜歡老師的。
人人都有成為老師的權(quán)利，但是并不是每個(gè)人都有成為老師的能力。
當(dāng)然，這次夏令營(yíng)之旅我收獲了很多，收獲了一個(gè)隊(duì)伍的友情，收獲了孩子們充滿(mǎn)創(chuàng)意和愛(ài)意的畫(huà)。也收獲了放學(xué)一整個(gè)隊(duì)伍一起走去聚餐的快樂(lè)，還有一起一邊嗨歌一起走回學(xué)校的瘋瘋癲癲。最感動(dòng)的還是一起在街頭合唱營(yíng)歌，真的感受到了青春的熱血和激情。
