保持心中那份熱愛
一、訪談對象：王璐現在新開鎮第一中學擔任初一數學老師。
二、訪談學校：新開鎮第一中學。
三、訪談時間：2022年7月8日。
四、正文：
（一）訪談背景：王老師在新開鎮第一中學擔任初一數學老師。
（二）訪談過程：
1、訪談的前期準備：制定走訪方案、問卷和訪談提綱，提前聯系好訪談對象。
2、訪談的經過：訪談前期會面向全體營員宣傳尋訪活動，廣泛開展招募工作，做好團隊骨干遴選，并根據志愿者特點及特長合理分工：召開工作會議，商討走訪步驟、大體方案、人員工作分工、注意事項、所需材料等，然后全體營員會進行訪談前的籌劃和準備工作，并制定各自的走訪方案、問卷和訪談提綱。中期各成員返回家鄉了解優秀鄉村教師相關情況，并對自己的初訪談規劃進行合適調整，為后期訪談的順利進行打好基礎。后期按計劃開展走訪調研與訪談，并撰寫好走訪心得。
（三）訪談總結：
1、活動中印象深刻的事：
“把平凡的事做到極致就是偉大”。提前兩天就同一直以來最喜愛的班主任聯系好了，班主任讓我去學校里找她......當我踏進熟悉的校園，微風正好、陽光正好，仿佛一切都是剛剛好。一時間讓我忘記了自己的年紀，瞬時回到了幾年前，我的初中時光中，往日的回憶突然涌上了心頭。幾個足球狀的大花盆映入眼簾，走近一看，花壇里栽滿了鮮花，這些花也分外地吸引人的眼球。穿過一片“花海”，便來到了“知識的海洋”，我就著老師告訴我的班級號，憑著自己對母校的記憶，準確的找到了老師上課的教室。我站在門外窗前，絲毫不敢上前打擾，只是靜靜地靜靜地在外面等待著、觀察著、回憶著。
突然，似乎是老師在點人回答問題，隨機點名，被點的“幸運兒”好像不太回答得上來，此時周圍的同學都在悄悄地告訴她答案，悄悄地幫她，怕她因此受到懲罰。這一切都被站在窗外的我看得一清二楚。我也看到，站在講臺上的老師也同我一樣將這一切都盡收眼底。此時，夢回初中，當時上課時候太貪睡，一不小心成為了被點名的幸運兒，我也一樣，根本不知道怎么回答，好在周圍同學的幫助，我沒有因此受到老師的當眾批評。當時下課后老師把我叫去了辦公室，同我進行了苦口婆心的談話，當時的我還以為老師根本沒看到我之所以能回答來問題，是因為有同學們的幫助，老師也并沒有拆穿我，現如今，此情此景，我終于明白了老師當年的用苦良心。她之所以沒有說，是因為不希望我因此而尷尬、而難堪，其目的是想鼓勵我克服瞌睡，努力學好知識，不給自己的青春留下遺憾啊！
等到老師下課后，我同她一起來到了她的辦公室。我將剛剛在窗外的內心感受一一告訴了老師，老師微微一笑，雖然她沒說，但我知道那是欣慰、是感慨、是發自內心的、是自己的良苦用心被人懂的笑。老師是學校的骨干教師，數十年如一日，孜孜不倦的教導著學生，可謂“把平凡的事做到了極致”，可謂“偉大”呀！
2、親身收獲：
   “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。仿佛隨著年齡的增長、閱歷的增加，我愈來愈可以理解老師的良苦用心了。我不再像初中時代那樣害怕

同老師交談、厭煩老師的嚴加管教，反而有一分“享受”和一分“感謝”。只有真真正正為你好的人才會對我們說多話，才會當我們做錯事的時候前來教導我們，而非裝作視而不見。
等到同學們放學、老師下班后，我同老師敘說了我近期的一些生活趣事和我對未來的規劃，老師也同我講述了她的職業生涯和一些難忘的回憶。原來學生時代的老師也同我一樣，有著一顆教書育人的初心。后來老師懷著這顆初心，來到了教師這個崗位上，再通過不斷地努力與不斷地付出，最后才擁有了今天的成績。交談的過程中，我們的言談并未因長時間未見而有什么尷尬或不適，反而用舒服來形容便就再合適不過。我想這就是有共同追求、有共同理想與抱負的人之間所特有的共鳴吧！
老師跟我講述了她初次當班主任時候的心情，她用了兩個詞來形容：欣喜、畏懼。何來“欣喜”？老師說因為“班主任”這個詞在她的心中是個十分神圣的稱謂，一定是學校、家長、學生信任的人才能來擔任的。所以她十分欣喜、十分高興能得到學校、家長、學生的信任。何來“畏懼”？老師說因為她自己深知“班主任”這一職位的重要性，所以她畏懼自己的能力擔不起重任，畏懼自己擔不起學校、家長與學生們的殷切期望。當老師第一次走進她的班級的時候，當她給班級里的學生們上了第一次課的時候，之前的所有畏懼便漸漸的煙消云散了。老師很享受和學生們一起上課、一起探討知識、一起思考問題的過程，老師也一直在深愛著自己的職業。
    此次訪談讓我對老師這個職業有了更加深刻的認識。老師不僅僅是負責教好書，其實還兼任著育好每一個學生，給他們提供正確的引導，指明出正確的方向的重任。另外一點就是，每個職業都可能是在重復做某一件事，怎樣才能克服機械性的工作帶來的無奈呢？那就是“熱愛可抵歲月漫長”，當