今天是2022年的7月21日，我們開展線上支教活動的第十一天。為期三周的支教生活業已過半，心中難免有些感觸。

嚴格來講，這已是我的第二段支教經歷了。到現在我也時常想起首次支教的往事，這些往事歷歷在目，相互交織，交織成一段美麗的、令人難忘的記憶。記得那是在湖南省安化縣，當地是一片山區，火車，輪渡，公交……輾轉將近三十個小時才最終到達鎮里的學校。那所學校條件不算優渥，只由幾棟簡單的建筑構成，孩子們日常學習的教室更像是二十年前的裝潢，老式的木制課桌歪七扭八地排列著，板凳也是各式各樣，凹凸不平的水泥地上，時不時落下一些孩子們的廢紙，老式的木窗在陰雨中咔噠作響，時不時一些雨水進來，打濕孩子們書桌上的作業。住宿條件更不必說，全校的學生只能擠在一棟樓里，二十多人擠在一間逼仄狹小的宿舍，有的孩子甚至沒有被褥，睡在一張光禿禿的木板上……

這是我第一次走入山區，也是我第一次接觸山里的孩子。他們淳樸、善良、可愛，雖然在一座略顯簡陋，條件艱苦的學校中學習、生活，但他們勃發的朝氣和鮮活的青春感染著我們這群遠道而來的老師，讓我們心甘情愿的將知識和汗水播撒，在那片熾熱的土地上，留下了我們共同的美好記憶。我確信，那必然是我人生中難以忘懷的一段美好經歷。

現在，人生中第二段支教經歷業已過半，這一次，我們面臨著全新的困難和挑戰。第一次使用不甚了解的釘釘線上授課，第一次教授自己未曾教授過的科目，第一次面對八個班共二百余位學生……不過，當這些問題一一被我們克服，面對孩子們在直播間積極踴躍的課堂表現后，我們心中便只剩下了欣慰和滿足。通過將近兩周的相處，我能清楚地感受到這些正值青春的孩子們身上的想象力、創造力，他們對文學、美學、物理現象等知識的渴望和追求。當我同他們聊魯迅、講孔乙己時，他們也會跟著我的思維走進魯迅生活的年代，思考魯迅的文學性和批判性；當物理老師帶著他們做一些生活中的小實驗時，他們也能給予我們足夠的驚喜，表現出充足的興趣……這恐怕就是我們支教的意義所在吧。

短期支教或許是一個相互影響的過程，也許我們并不會給那些孩子們帶來什么實質性的改變，但至少會給他們帶去一線改變的希望，或是在他們心中埋下一顆愛的種子，慢慢成長。而他們留給我們的幸運和滿足，也就成了我們記憶中無價的瑰寶。