意外的是，這場活動并沒有我想象中的困難重重，或許是因為與我對接的那位小朋友已經(jīng)上初中了吧，他非常能聽得進(jìn)去話，且對各類的活動任務(wù)都沒有任何的懈怠。相反，他很樂意參與進(jìn)這些活動中去。在“一起健康運(yùn)動”中，我和小朋友需要每天打卡運(yùn)動，為了讓他不會感覺無聊，我沒有讓他局限于同一種運(yùn)動項目中，而是與他交流，詢問他喜歡的體育活動。跳繩，慢跑，籃球，乒乓球還有天氣不好時的室內(nèi)運(yùn)動仰臥起坐，平板支撐等，我們嘗試了很多。與我對接的小朋友是個喜歡運(yùn)動的男孩，他不僅自己做運(yùn)動，更多時候還會隔著網(wǎng)絡(luò)鼓勵我和他一起來。那段時間，我既開心于他的主動配合，又無奈于不得不同他一起運(yùn)動。
然后，是“一起閱讀”，這一部分的任務(wù)讓我著實頭疼了一番，和我相隔著網(wǎng)絡(luò)的小朋友并不是一個愛看書的孩子，比起語句晦澀的名著他更喜歡五顏六色的漫畫，為了找到一本他能看的進(jìn)去的書，我費了不少功夫在網(wǎng)上搜索。最終確定了《城南舊事》這本書。它的故事性極強(qiáng)，書中描述對話也簡單易懂。在得到小朋友的肯定后，我迅速與他商量起了每日的閱讀計劃。或許計劃表我可以自己制定完后直接讓小朋友執(zhí)行，但我還是認(rèn)為任務(wù)是我們兩個人的事，在這場活動面前，我與他應(yīng)當(dāng)是平等的，即使我是他的支教老師。但我應(yīng)當(dāng)尊重小朋友自己的意愿。幸運(yùn)的是，小朋友很好說話，也說到做到。每天的閱讀計劃都一絲不茍的完成了，偶爾我會問他一些有關(guān)書中的問題他都答得上來，甚至還會反過來問我。在最后寫讀書感悟時，小朋友告訴我他挺喜歡這本書的，甚至已經(jīng)要求媽媽幫他買下《城南舊事》的實體書了，當(dāng)時我的心情很難說清楚，有感動，有驚訝。之所以選擇《城南舊事》這本書其實有幾分我的私心在里面的。我真心覺得這是本好書，也發(fā)自內(nèi)心的希望他人也會喜歡。
再然后，是線上教學(xué)了。這是我最頭疼的一個活動任務(wù)了，怎么教，該教什么，如何讓小朋友聽得進(jìn)去網(wǎng)課？這些問題都要解決好，在我與小朋友和其父母一一進(jìn)行交談后，最終決定線上輔導(dǎo)小朋友的寒假作業(yè)。不得不說這是個很好的決定，起碼在講作業(yè)時小朋友的專注力是很高的，初中的作業(yè)我也能夠輔導(dǎo)，小朋友的家長也樂意此。因此之后的三場錄播課內(nèi)容，都是我在給小朋友講他寒假作業(yè)上的題目。在第一次錄播課上，因為過于緊張和不適應(yīng)，我?guī)状慰せ蛘咧v錯，大大拉低了線上授課的進(jìn)度，好在小朋友并沒有不滿，甚至一直在安慰我，讓我安心的同時又有些羞愧。身為老師，我應(yīng)當(dāng)做好榜樣，如果網(wǎng)上授課我都如此，到了以后必須在教室里授課時我又該如何呢？因著這樣的心理，我的狀態(tài)好了很多，授課也慢慢進(jìn)入正軌。從小朋友和他家長的反應(yīng)來看，我的授課效果應(yīng)該還算可以。這讓我有了不少成就感。
時間過的很快，一周的云支教活動便以結(jié)束。這一周時間我收獲良多：（1）、促使自己更加敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。支教活動中，我需要不斷地同小朋友、家長進(jìn)行溝通，教學(xué)過程中，我需要注意更加簡潔清晰的話語促使小朋友聽懂做題的思路。（2）、電腦工作軟件的應(yīng)用。在線上的支教教學(xué)過程中，最重要的就是對文檔，線上授課，PPT制作等軟件的熟練應(yīng)用，一份好的PPT可以促使小朋友更好的理解題目，一份好的文檔可以幫助教師更好的授課。（3）、尋找合適的題目教授。講題不是一件簡單的事，過于簡單的題目和過于復(fù)炸的題目都沒有太大講的意義，因此我需要在海量的題目中，結(jié)合小朋友自身的學(xué)習(xí)情況，找到最適合講給他聽的題目，這相當(dāng)考驗我自身的判斷能力和小朋友當(dāng)前所學(xué)知識的掌握程度。這是我不得不主動地去了解和學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識。相信這份經(jīng)驗一定能在我的未來派上用場。（4）、三周時間的云支教所帶給我的收獲很難一次性說完，我相信它們會在未來幫助到我。
三周的云支教生活說長不長，說短不短。這是師范專業(yè)的我第一次以一名老師的身份參與到活動中去，我很激動，也很緊張。這是對我的挑戰(zhàn)，也是我未來必須面對的事物。我很高興在正式作為教師前能夠先參與到這場活動中來，它真的帶給了我很多。在云支教中所學(xué)到的、所感悟到的、所認(rèn)識到的種種，都會漸漸地轉(zhuǎn)化為我自身地經(jīng)驗，在未來運(yùn)用到更多的實踐上去。這一次的云支教線上實踐活動對我來說是一次很不錯的實踐機(jī)會，我意識到要成為一名合格的老師我還有很長的路要走，我還有很多地不足之處需要改善。云支教終究是短暫的，而當(dāng)我們畢業(yè)后，若最終選擇了成為教師這條路，我們便走上了一條漫長的不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我，不斷面對外界挑戰(zhàn)的道路。我不知我的未來會怎樣，但我希望當(dāng)挑戰(zhàn)來臨時，我已做好了準(zhǔn)備。（通訊員 陳禹希）
