訪談伊始，徐穎向團隊成員詳細介紹了中心校區管理學院舉辦的各類科創活動，如北極星立項、互聯網+、挑戰杯等，并表示同學們在其中表現出很高的參與積極性。緊接著，成員就學校的班主任助理及導師制度踐行情況向王自然老師進行詢問。王自然指出，學校會設置為期一年的班主任助理，旨在為同學們的學習、生活等方面提供指導與幫助。除了科創比賽的經驗分享會外，學校還會為優秀社會實踐項團隊提供轉化為相關比賽的建議，對于有一定成績的隊伍，學校也會進行資源調配等方面的支持。另外，王自然表示，在導師制度下，老師與朋輩間相輔相成，發揮各自優勢與作用，除老師的權威指導外，朋輩也能就一些基礎、日常問題及時為學生答疑解惑，使得學生論文質量大大提高。與此同時，她還提到管理學院擬成立朋輩教育社團，招募具有豐富科創經驗的學生為同學們提供比賽指導、傳承優秀作品，從而充分發揮朋輩教育在創新人才培養中的積極能動作用。
通過本次調研，團隊成員對朋輩教育在高校中的實踐現狀有了更清晰的認識，進一步意識到明確朋輩群體在大學生創新創業生涯中角色定位的重要現實意義，同時為后續調研工作的開展積累了經驗，夯實了基礎。
