雙減政策后，作業(yè)減負，學(xué)科類培訓(xùn)減負，加上國家政策對美育的大力支持，孩子有更多的自由時間，家長們對孩子的藝術(shù)培訓(xùn)需求也更進一步�，F(xiàn)在，家里的孩子如果不會彈琴、跳舞、繪畫、唱歌……反而降低了孩子的學(xué)業(yè)競爭力。國家開啟雙減政策，但唯獨藝術(shù)培訓(xùn)沒有被取消，并旦還成為了國家大力支持和普及的唯一項目。李開復(fù)曾說：“未來什么都可能被替代，但唯獨藝術(shù)不可能被替代。〞學(xué)習(xí)藝術(shù)，可以提高孩子的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維。藝術(shù)，是孩子情商提高和完整人格形成的主要途徑，更是一個人的造詣和人生高度的必備催化劑！所以，藝術(shù)在兒童成長路上是十分必要的。
在這樣的大背景下，來自江蘇的團隊成員走訪了一家線下培訓(xùn)機構(gòu)，采訪了一位剛下課的學(xué)生。這位學(xué)生表示，他對雙減政策有所了解。雙減政策下，他感到在學(xué)校學(xué)習(xí)的壓力確實減少了，他所在的培訓(xùn)機構(gòu)也在各個方面完備了不少。在這樣的環(huán)境下，他認為可以更加合理分配自己學(xué)科類學(xué)習(xí)和練習(xí)鋼琴的時間。隨后，小紅花團隊成員又問道關(guān)于學(xué)習(xí)鋼琴的初衷問題，到底是更想提升個人素養(yǎng)還是想讓升學(xué)更順利？同學(xué)表示：起初，是父母讓我選擇一個感興趣的樂器，發(fā)展一個特長，說這也是一個出路。剛學(xué)習(xí)鋼琴時的過程是痛苦的，但慢慢的它就成為了我生活中的一部分。自從上了高中后，我越感覺到是鋼琴拯救了我，為我開辟了另一條升學(xué)道路。可見，對于一部分高中藝術(shù)特長生來說，藝術(shù)教育是他們生活中非常重要的一部分，藝術(shù)學(xué)習(xí)成為了他們升學(xué)路上的一塊“敲門磚”。
在采訪的過程中，也有學(xué)生家長表示，讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)特長只是為了提升個人修養(yǎng)氣質(zhì)。來自安徽的團隊成員采訪了一位來接學(xué)生下課的家長。據(jù)了解，這位學(xué)生在附近的培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)舞蹈已有兩年的時間。在采訪的過程中，家長表示：當初送孩子去學(xué)習(xí)舞蹈的目的是為了提升他的個人氣質(zhì)，因為她了解到學(xué)習(xí)舞蹈更有利于孩子以后體態(tài)優(yōu)美，氣質(zhì)高雅。雖然學(xué)習(xí)舞蹈的過程很艱辛，但每當能看到孩子在舞臺上大放異彩她就感到非常滿足。并且她認為除了學(xué)費稍微貴點，學(xué)習(xí)舞蹈對孩子的成長是百利無一害的。從采訪中可以觀察到，部分家長會把藝術(shù)教育作為孩子成長中的“錦上花”，推動孩子在個人素質(zhì)方面的養(yǎng)成和提高。
面對雙減政策，藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)人又會持什么樣的態(tài)度呢？來自甘肅的團隊成員走訪了一家藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)并采訪了培訓(xùn)機構(gòu)的負責(zé)人。從采訪的過程中可以發(fā)現(xiàn)，這位負責(zé)人對雙減政策十分了解并剖析的非常全面。機構(gòu)負責(zé)人表示：雙減政策頒布后，一方面對我們這種培訓(xùn)機構(gòu)的檢查力度更大了，我們要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上對機構(gòu)進行改革，讓它變得更完備，運行更合理。另一方面，雙減政策頒布后，許多大型培訓(xùn)機構(gòu)，例如新東方啊等等，都轉(zhuǎn)型開設(shè)了藝術(shù)賽道。這會更有利于更多家長對藝術(shù)教育的認知。知道的人多了，嘗試學(xué)習(xí)的可能性就會增大，報名的幾率也會更大。同時，雙減政策取消了周末學(xué)科類的補習(xí)時間。這樣一來，周末讓孩子補習(xí)藝術(shù)課程的時間就大大增加�？傊�，這位機構(gòu)負責(zé)人認為雙減政策的頒布對各種藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)來說既是機遇也是挑戰(zhàn)！
本次社會實踐活動在全國十六個省份展開，團隊成員積極響應(yīng)，收集數(shù)據(jù)，走進“雙減”，探究遍地開花的藝術(shù)教育！
