于我而言，從隊員到隊長是角色的轉換，隊長的任務更加艱巨與復雜。一開始，在實踐地的挑選上就遇到了難處，由于臨近期末，我們聯系實踐地學校的戰線拉得很長，但皇天不負有心人，在最后關頭還是用誠心打動了實踐地學校教務主任，給了我們這次機會。在活動開展前，我積極與對接學校聯系，滿足對接地的要求與建議。同時，積極與各組組長對接，做到了及時、高效解決成員遇到的問題。同時，對于各專業兼備的社團隊伍，在確定實踐主題與分配任務時，堅持各取所長原則，讓隊員們發揮專業優勢，力求實現創新性、可操作性與專業特色的有機結合。
在活動開展途中，我持續積極與對接地溝通，及時解決存在的問題。同時，我注意聆聽隊員意見，發揮好各個隊員的特長，合理安排任務，增強隊員參與感，發揮朋輩互助的作用。與此同時，注重加強各板塊隊長之間的溝通交流，打破信息壁壘，及時跟進各板塊的工作。最后，我注重對小一級的隊伍成員的知識與情感層面的支持，積極引導與培養他們各方面能力，幫助他們能夠在下一屆的實踐活動中獨當一面。
在活動后期，我統攬活動總結會議的開展工作，完成與對接地的交接工作，做好隊伍的總結、證明和評優工作。
三下鄉的意義，并不是說是講功利的。不是為了鍍金，為了綜測加分，為了簡歷畫上濃墨重彩的一筆，而是要講付出、講奉獻、講教育的。三下鄉的意義更多是為了給三下鄉對象帶來效應和成長，而不是走形式。作為一名隊長，我學到了很多。
