2.初創階段：探知首創意義與奠基作用。
在初創階段，實踐隊集中實踐來到湖北省黃石市，以湖北第一家公辦專門學校——啟航學校為調研重心，并走訪西塞山區人民檢察院、公安局、司法局等機構，參觀青少年法治基地、向專門學校學生普法、演示情景劇……在多樣的方式輔助下，實踐隊更為深入地探究了矯治教育體系構成與專門學校措施等實際問題。
此外，實踐隊員在前期的了解基礎上也各自開展個人實踐，隊員陳璐璐同學和李思楊同學前往武漢市江漢區人民檢察院對未檢副主任何艷檢察官進行訪談；隊員付佳卉同學前往立豐律師事務所采訪汪群律師；隊員盧蘊哲同學則是來到十堰市啟明學校參觀并與學校領導進行座談……
初創期間的集體和個人實踐對支持和推動實踐隊進一步采取理論與實際結合的方式，探尋司法實踐中加強與立法之銜接的應然路徑產生重要影響。
3.深化階段：學習優秀經驗與進行推廣
在深化階段，實踐隊隊員林涵同學和張涵程同學來到貴州省——專門矯治教育學校數量最多、建設時間最長的省份進行調研學習。兩位隊員首先前往金沙縣沙土鎮開展普法；隨后，隊員們分赴沙土鎮初級中學、第三小學、第一小學和赫章縣達依鄉茶園小學等地開展調研；此外，兩位隊員與關心下一代委員會工作人員一同前往留守兒童家中進行慰問，了解監護人看護情況，完成相關法治宣傳教育；最后，特別趕往赫章縣第六中學，參觀并采訪了該校教務主任，對學校關于罪錯未成年人的專門矯治計劃、實施狀況和成效開展調研。
此次實踐，隊員們對貴州省畢節市專門學校發展情況、罪錯未成年人矯治經驗成效等有了更深入的了解，同時關注偏遠地區留守兒童犯罪預防工作，強調家庭在未成年人教育中的重要作用，切實提升了當地居民的法律素養與意識。同時，當地優秀先進的經驗也給實踐隊留下了深刻的影響，推進實踐隊研究發展。

三、實踐普法宣傳
“預防犯罪就是保護，懲治違法也是挽救。”為更好發揮此次實踐育人以法的作用，實踐隊自制普法宣傳手冊與普法情景劇開展普法，并前往留守兒童家中進行慰問。
在黃石市啟航學校與赫章縣第六中學,面向迷途的失足少年，實踐隊演繹普法情景劇--少年迷途，知返尚有重啟之機。而敬畏法律，是重啟人生的鑰匙。
在達依鄉茶園小學與沙土鎮初級中學，面向懵懂的困境兒童，實踐隊在貴州的深山中播散著法治的種子與理想，呼吁他們學會運用法律的盾牌保護自己。
四、實踐感想精選
付佳卉：此次訪談讓我更加堅定了投身于罪錯未成年人權益保護事業的決心。我相信，在社會各界的共同努力下，我們能夠構建一個更加健全、更具包容性的未成年人司法與保護體系。
李思楊：很感謝此次實踐活動，讓我了解到了罪錯認成年人專門矯治教育的艱辛與不易，也滿懷信心地期待未成年人成長擁有更好的環境。
李若瑤：學校不僅通過學科教育、法治教育、心理健康教育和職業技能培訓等多維度教育手段，有效促進了學生在知識、技能、心理和行為上的全面轉變，而且通過個性化的矯治計劃，確保了每個學生都能得到適合自己的教育和幫助。
五、實踐成果總結
（一）線上數據整理與案例分析
經統計篩選，實踐隊累計收集678份面向大眾的有效問卷，并針對專門學校的性質、教育與懲罰的關系等問題對數據進行整理分析，形成可視化圖表。此外，實踐隊還重視案例的檢索參考，對相關案例進行了實證分析，總結司法裁判規律。
（二）線下調研成果
本次暑期實踐中，隊員們的累計走訪20家單位，收集實踐日志與心得52篇，并結合前期查閱的域內外文獻資料撰寫了15000+字的罪錯未成年人矯治教育現狀成效研究調研報告，以及完善針對矯治教育的建議稿。

在宣傳方面，實踐隊自主設計制作了宣傳海報以及普法宣傳手冊，并將實踐過程素材整理為推文、視頻等在各大媒體平臺投稿發布，發表于大學生云報、長江頭條、多彩大學生網等40余篇媒體報道。同時，實踐隊分別制作了時長為3分鐘的黃石市實踐視頻與實踐總結視頻，通過視頻形式增強宣傳的趣味性與吸引力，豐富宣傳方式。
“十年樹木，百年樹人。”育人以法，潤物無聲。新時代的法律人有責任關注和參與社會問題的解決，推動社會進步。本次實踐綜合線上問卷調查、線下多主體調研訪談等形式，了解了國內多地罪錯未成年人矯治教育現階段的發展成就、深入探究了現存問題和痛點、梳理了司法實務中協調聯動思路，致力于探索對罪錯未成年人更為完善和穩定的矯治教育機制。

未來，實踐隊將繼續錨定該領域，呼吁建議為未成年人提供更好的法律援助和保護措施，減少未成年人犯罪率，為未成年人營造一個更加安全、健康、和諧的成長環境，讓他們在法治的陽光下茁壯成長，促進社會的和諧與穩定！