現今，安徽省渦陽縣城西鎮俞莊村的村民們再也不用為選擇作物品種大傷腦筋了。“劉坤的示范園里推廣什么品種，我們就種什么品種，肯定能獲得豐收。”日前，該村村民高繼廷高興地對記者說。
劉坤是安徽農大園藝學院1997屆畢業生。2000年，劉坤在家鄉渦陽縣租賃土地，建立農業科技示范園，走上了自主創業、推廣農業科技的道路。2002年，他創辦了全縣首家民營科研機構---渦陽縣農作物研究所，以農業科技示范園為依托，開展糧食、蔬菜等農作物的科研開發、良種繁育和推廣工作，并成立了同豐種業有限公司。截至目前，作物研究所累計實驗小麥、大豆、玉米品種600多個，良種推廣面積超過500萬畝，推廣蔬菜及其他經濟作物品種40多個，面積超過30萬畝，累計為當地農民增收近2億元。
回首創業路，現在已成為遠近聞名的“種子大王”和農科專家的劉坤，感慨萬千：“如果我取得了一點點成功，那也是和我的母校分不開的。是農大為我們提供了創業的知識平臺和實踐技能。”回首創業之路，劉坤對母校充滿了感激之情。
前不久，安徽農大在對近百家用人單位跟蹤調研時，聽到最多的評價就是農大的畢業生不僅專業知識扎實，更重要的是，他們的動手能力強、創新意識強，吃苦耐勞。安徽農大黨委書記呂繩振說：“只要有立足農業、扎根基層的理想，在社會主義新農村建設的實踐中，農業院校的畢業生必將大有作為。”
學農，愛農，方能務農。圍繞這樣的理念，安徽農大實施了“123”模式的教學改革，以提高學生綜合素質和創新創業能力為主線，以層次化教學和開放式教學為模式組織教學，搭建起先進的教學管理機制平臺、現代教育技術應用的手段平臺、高水平的實驗室建設的保障平臺，以增強學生動手實踐能力和創新創業能力。
安徽農大著力在培養學生的“農趣”上下功夫，組織學生深入田間地頭直接參與生產勞動，讓學生看到自己的“知識力量”，加深體會農村對農業技術人才的渴求，增強他們對“三農”事業的感性認識和理性思考。今年上半年，學校就組織了2200多名大學生參加的“百鄉千村行”大型調研活動，深入了解農村發展的現狀，增強學習農業知識、服務新農村建設的動力。學校還依托近200個實習實訓基地為大學生創業開辟校內“試驗田”，開設食用菌開發、標本制作、花卉培育、昆蟲養殖、植物病蟲害鑒定等多個創業實踐小組，每個小組都安排專家進行指導。收獲的果實還由學生自己銷售，使得學生的創新、創業熱情高漲，學習興趣更濃了。學校還不失時機地從2003年開始設立大學生科技創新基金，每年拿出專款20萬元，鼓勵學生積極參與到科技創新活動中，在農業科學研究上做文章。每年該校學生在農業科技上的創新成果都能達到100多項，瓜果儲藏、農用車輛運輸保障系統等成果都已經在實踐中得以運用。
學校的正確引導，使廣袤的田野上四處涌動著安徽農大畢業生基層創業的熱潮。時全2006年7月從園藝系畢業后，被聘用為鳳陽縣首批大學生“村官”。他利用自己所學的專業知識，指導當地村民種植大棚蔬菜，產品統一銷往南京、合肥、蚌埠等地，實現每畝大棚蔬菜年產值超過萬元。
據統計，安徽農大每年有近50％的畢業生，活躍在鄉鎮以下的基層，傳播著科技興農之火，創造著農村與個人緊密相連的發展之路，在廣闊的田野上放飛著他們的理想。
