職場人該如何看待考證熱
如今，在人才市場上，畢業生手拿一摞證書求職的現象已屢見不鮮。隨著就業壓力的加大，一個就業崗位往往出現數十名、甚至數百名畢業生競爭的現象。不少用人單位招聘時，除了考察應聘者的學歷和專業知識，尤其看應聘者手中的各類證書，而且多多益善，證書多少儼然成為衡量和錄用人才的唯一標準。這就給求職者一種錯覺，認為手里的證書越多，找工作越有發言權。于是，社會上就刮起了一股“考證熱”。
從某種程度上說，“考證熱”是一種浮躁的表現。大學生中就有“學校考試馬馬虎虎，社會考試認認真真”的說法，不少學生甚至不惜放棄所修學業，報名參加社會上的各種考證輔導，這無非就是為了增加求職的砝碼。這種想法無可厚非，但是擁有證書并不代表一定有真才實學，證書多并不代表綜合能力強。如果帶著急功近利的目的參加考試，除了能拿到那一紙證書，并不能掌握多少知識，動手、動口能力也得不到提高。
其實，“適合的才是最好的”。無論高中生、本科生、碩士、博士，無論是否擁有證書，就業都應以真才實學和綜合素質為基礎和支撐，畢竟職業不同、專業不同、層次不同，人才的標準也應有所區別。作為用人單位，應從“量才錄用，任人唯賢”的目的出發，不拘一格用人才，不能迷信證書，更不能將證書的多少與能力的大小畫等號。考證也許但這并不代表綜合素質的高低，一味追求證書顯然失之偏頗。
對“考證熱”的冷思考
近年來，我國大學掀起了一股“考證熱”。考證，已經成為在校大學生甚至是各行各業社會人士的熱門名詞，在校大學生考證每年更是如火如荼地開展著，各路學子不甘落后，頻頻考證。一年四季輪流登場的考證，無疑成了最關注的話題之一。諸如英語四六級證書，計算機等級證書，普通話等級證書，汽車駕駛執照，非師范生的教師資格證書，還有文秘證，導游證，會計證等等，五花八門，不禁讓人眼花繚亂。
【出題方向】
現在越來越多的人熱衷于考證，對此談談你的看法。
【思路分析】
分析：
1社會：就業壓力大不穩定性增加
2用人單位：證書作為衡量的主要標準
對策：
1政府：繼續減證加強管理
2學校：增設職業規劃課程
3用人單位：樹立正確的用人觀
【題目精析】
各位考官，“考證熱”由來已久，隨著就業形勢的日趨嚴峻，近年來，這種現象更是愈演愈烈。在考生看來“考證熱”有其必然性和合理性。
第一、社會就業難、壓力大、不穩定性增加。一方面就業壓力大，使大學生存在盲目考證的現象。多數大學生沒有明確的發展目標和職業規劃，強大的就業壓力迫使大學生想盡辦法增加自己的就業砝碼，面對未來的不可預知性，只是通過這些證書來尋求心理安慰。另一方面職場壓力大，不穩定性增加。正所謂職場如戰場，無論是身居高位還是底層打拼，安于現狀都意味著可能被淘汰出局。為了生存，就需要不停給自己添加砝碼，而考取各種證書是比較實用且快捷的一種方式，這樣可以獲得更大主動權。所以在一定程度上使在職人員也加入到考證大軍中來。
第二、用人單位把證書作為衡量人才的主要標準，促使越來越多的人考證。國家規定每個行業都需要從業資格證，如會計證，教師資格證，網絡工程師證等，只有有證書才能從事相關的職業，與此同時，就業市場處于供過于求的現狀，用人單位想要在短時間內找到優秀的人，證書就不可或缺，擁有多種證書的求職者能更好的獲得準入資格，在這樣一個大背景下，人人都去考證也就不足為奇。
但是我們也應該認識到證書多不等于能力強。盲目考證的行為不僅增加了高昂的教育成本，還造成社會資源浪費，被考證牽著鼻子走，所以，為了考證而考證的“考證熱”亟需加以糾正。
第一、政府需要繼續減證，加強管理。在充分的調研論證后，繼續減少不必要的證書，做到凡是能由市場機制調節的一律取消，對保留的證書要精簡資質類別、歸并等級設置;同時采取措施管制各類證書培訓機構，杜絕只顧經濟利益而亂加宣傳、濫收學生費用的現象，承擔起必要的社會責任。
第二、學校需要進行課程改革，加增大學生職業生涯規劃課程，結合學科特點和就業方向，引導大學生明確定位和職業規劃，明確哪些證書是必要的，哪些是不必要的，從而引領學生理性看待考證，避免“為考證而考證”。
第三、用人單位需樹立正確的用人觀。在招聘時應該結合崗位需求合理選人，全面考查應聘者的綜合素質，注重專業、工作經驗，而不應只憑其手中的證書數量來衡量工作能力，避免一味的證書論，逐步讓“考證熱”現象回歸理性和正常。
