助雙減，促成長，課程體系多元化
為拓展鄉村教育內容，補齊興趣教學的短板，圍繞“雙減政策”，本次支教課程除了基本的文化課之外還設計了涵蓋知識科普、心理成長、愛國教育、趣味游戲以及美育教育等多種課程，為不同年級匹配相應難度的兼具趣味性和教育性的課程活動，從而幫助學生在教學相長、寓教于樂之中更好地認識自我、熱愛家鄉，在潛移默化之中提高自己在學習、動手、藝術欣賞等方面的能力。志愿者們將對支教的熱愛藏在了心中，落實在手上。開營時的初次見面，小朋友們在靦腆與拘束中走向志愿者，伸出小小的手，隊員們伸大手，牽起這一段相隔山海的情誼。
“體育”、“美育”相結合，助學生多元成長
為增強學生體質，促進兒童健康成長，隊員們結合學生興趣開設了趣味運動會。運動會既包含有乒乓球單打比賽、50米競速跑、一分鐘跳繩等個人項目，也包含有羽毛球雙打比賽、男女接力跑、拔河等團體項目。為使學生對運動會項目更加熟悉，隊員們在體育課或課余時間開展戶外活動，以幫助學生能夠更加熟練地認識和練習體育項目。同時為提高學生的參賽熱情和積極性，隊員將在支教準備過程中募捐到的洋娃娃作為了比賽獎品。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年自由則國自由”，當傳統文化與現代流行元素相碰撞時，一首《少年中國說》讓學生們發現了可以唱出來的“經典”。“紅日初升其道大光、河出伏流一瀉汪洋”是學生無限的可能性，“敢問天地試鋒芒、披荊斬棘誰能擋”是少年的魄力，“前途似海來日方長”是支教隊員的期待。“我想讓孩子們認識張杰，聽聽他所唱出來的《少年中國說》，看看他眼中的中國少年和少年中國”，隊員朱浩鳴如是說。
走進學生家中，搭起愛心橋梁
為更好地關心了解學生，支教隊員走進學生們的家中，就學生家庭狀況、成長環境、學習上的困難等問題與學生家人親切交流，詳細了解學生的生活表現和心理發展情況。同時，為了更好地幫助到需要幫助的家庭，支教隊員積極聯系社會愛心資助人士，以“家庭困難”“父母重視孩子教育”“較高年級”為標準選拔合適的資助學生，為學生和資助人之間搭起來一道溝通的橋梁。“我在支教過程中走訪了我的學生，他們的父母或在遠方疲于生計的奔波，或已經在生活的重壓下選擇了分道揚鑣。孩子是樂觀善良的，以我的年紀，我想我并沒有資格去說教他們的父母，我只想盡我的力量，幫助他們能有一個快樂的暑假，盡管我的力量十分有限”。隊員張明鑫說道。
“所有來到學校教我們的老師辛苦了，這些時間有你們的日子比以往開心多了。我會好好珍惜這些天你們帶給我的快樂，講給我們的知識，介紹給我們的石油大學。”這是一位學生在結營卡片上的留言。教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。“苔花如米小，也學牡丹開”,可能十幾天的改變很有限，但它依舊存在著。“星星之火，可以燎原”，支教隊員堅信“聚是一團火，散是漫天星”，而在這聚與散的過程中，隊員將星火傳遞，相信光，靠近光，成為光。
