留守兒童是一個嚴重的社會問題。他們面臨著許多問題，如人格發展不健全、學習觀念偏差、缺乏安全感等。監護責任不落實、監護人缺乏防范意識、兒童防護能力弱等也是導致留守兒童容易受到意外傷害甚至成為不法分子侵害的對象。據調查，留守兒童的父母因為工作原因長時間不在家，與留守兒童聚少離多，溝通少，這也會對他們的成長產生負面影響。且留守兒童中大部分正處于身心迅速發展的期間，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。同時，盡管有許多留守兒童也表現出了強烈的求學愿望，然而，留守兒童的實際學習情況卻不容樂觀。從調查情況來看,大多數留守兒童成績在中等或中等偏下水平。這主要是由于心理問題的干擾以及學習自控力較差所造成的。因此，我們應該關注留守兒童的問題，采取措施保障他們的權益和健康成長。我希望在這次“三下鄉”的活動，盡自己的努力，幫助他們。
2023年7月10日，志愿者來到了李俊哲及其妹妹家中，對其進行數學，語文進行輔導，他和他妹妹是一名留守兒童，由奶奶在家照料。對他進行輔導的過程，志愿者發現他對算術方面的學習有些誤區，但由于在這個年紀算術對于他理解較難。在支教前，志愿者在家中做了備課，了解珠算對于這個年紀的孩子會較好理解，在針對這一知識點的講解，當他做練習題時，他對題目的理解和應用明顯加快。接著，志愿者對他和他妹妹的語文進行輔導，發現他們的基礎比較扎實，志愿者建議他們可以多閱讀一些課外書，這樣既能拓寬自己的知識面，又能增強語文功底。之后，志愿者和他們進行了理想的討論，詢問他們是否有夢想，李俊哲說未來想當一名教師，而他妹妹想當一名醫生救死扶傷，為祖國貢獻自己的力量，志愿者對他們的說法表示了贊成，并鼓勵他們一定能夠夢想實現。
在經歷了這次社會實踐，志愿者收獲頗豐，學會了吃苦耐勞，苦中作樂，同時，收獲了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，志愿者得到了鍛煉，更堅定了志愿者從事教育事業服務社會的人生信念。從支教中也知道自己的水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為成為一名優秀的人民教師做好準備。
