在泰州市這片文化底蘊(yùn)深厚的教育沃土上，小學(xué)科學(xué)教育被賦予了前所未有的關(guān)鍵使命，它不僅是科學(xué)素養(yǎng)的搖籃與創(chuàng)新精神的源泉，更是推動教育高質(zhì)量發(fā)展的核心要素之一。在這一背景下，泰州學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院的“科學(xué)+”暑期社會實踐隊，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，自6月30日至8月9日，不畏酷暑，以滿腔熱忱與嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，深入泰興、靖江、姜堰、興化等市區(qū)下轄鄉(xiāng)村，對小學(xué)科學(xué)教育進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的調(diào)研與考察，探索小學(xué)科學(xué)教育“加法”的無限可能。
實踐隊的首站，泰興市襟江小學(xué)濟(jì)川校區(qū)的科學(xué)教育殿堂，隊員們見證了“科學(xué)+”的生動實踐。科學(xué)教師們巧妙融合“水的循環(huán)”自然現(xiàn)象與趣味實驗，讓學(xué)生在動手實踐中感受科學(xué)的魅力，實現(xiàn)了知識傳授與興趣激發(fā)的雙重飛躍。這種“科學(xué)+實踐”的模式，讓小學(xué)科學(xué)教育不再局限于書本，而是成為了一場場探索未知的奇妙旅程。
隨著調(diào)研的深入，“科學(xué)+”的豐富內(nèi)涵逐漸顯現(xiàn)。泰州市各鄉(xiāng)村小學(xué)紛紛探索出各具特色的科學(xué)教育路徑，如“科學(xué)+自然資源”，利用農(nóng)田、河流等本土資源，開發(fā)特色科學(xué)課程，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)，體驗科學(xué)的真實與生動；“科學(xué)+前沿科技”，引入虛擬現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)，構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在科技的海洋中遨游，感受科學(xué)的未來與無限可能。這些“科學(xué)+”的嘗試，不僅拓寬了小學(xué)科學(xué)教育的邊界，更為學(xué)生的全面發(fā)展插上了翅膀。
在線上專訪中，“科學(xué)+”的理念得到了進(jìn)一步的闡釋與升華。教師們分享了將科學(xué)教育與跨學(xué)科知識、社會熱點(diǎn)、文化傳承等相結(jié)合的教學(xué)案例，展現(xiàn)了“科學(xué)+人文”、“科學(xué)+藝術(shù)”等多元融合的教育圖景。他們強(qiáng)調(diào)，小學(xué)科學(xué)教育不應(yīng)孤立存在，而應(yīng)成為連接學(xué)生與世界、過去與未來的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與全球視野。
作者：“科學(xué)+”暑期社會實踐隊 來源：泰州學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院
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