第一組出發前合照

1月14日上午，拾文思源實踐隊一組探訪內聯升傳承人實踐在前門大柵欄內聯升總部進行。內聯升第五代傳承人任晨陽老師與實踐隊五名同學進行交談。
在實踐中，任晨陽老師向同學們介紹了內聯升發展歷史，同學們踴躍提問詳細地了解了千層底布鞋制作技藝及其歷史文化底蘊。

內聯升博物館藏品

內聯升步鞋購買券

同學們學習內聯升歷史

在了解完內聯升發展歷史后，任晨陽老師與實踐隊小組成員進行了交流座談會。座談會上，同學們暢所欲言，講述了剛剛參觀內聯升博物館的感受，分享
了對內聯升持續創新發展方法的感悟。任晨陽老師就自身學習經歷發表對青年人如何發揚非物質文化遺產的建議，堅持中央文化政策，深化新興媒體與傳統行業相結合，發揮青年大學生的創造力。他指出，守正是非遺文化之根，創新是非遺延續之魂。同時，任老師寄語實踐隊同學努力學習中國傳統文化并結合在專業之中，推動非遺文化發展。
座談會后，任晨陽老師與實踐隊同學進行合影留念。

實踐隊成員與任晨陽老師合影

1月14日下午，一組前往景山。登頂景山俯瞰北京城，清晰觀察中軸線，沿中軸線研訪萬寧橋、鐘鼓樓，并在沿線路段對過往游客進行中軸線申遺了解程度的采訪。
在該過程中，同學們加深了對中軸線文化影響，同時通過采訪了解社會大眾對中軸線申遺認知。

實踐隊成員于景山合影

實踐隊成員于鼓樓合影

實踐隊成員于鐘樓合影

1月15日上午，拾文思源實踐隊一組探訪“燈籠黃”第四代傳人實踐在安貞服務中心進行。“燈籠黃”第四代傳人馬海捷老師與同學進行了座談會。
座談會上，馬海捷老師指出，目前最大的問題在于沒有人問傳承人－他們真正需要什么，他提出目前傳承人經濟相對窘迫，非遺產品市場不好。同時受限于傳承人自身能力問題，非遺產品現代化效果較差，需要年輕人新力量的注入。
會后，實踐隊就自身專業特長與馬海捷老師進行合作協商，幫助馬海捷老師設計走馬燈鰲頭等產品。

馬海捷老師介紹花燈

實踐隊成員與馬海捷老師合影

1月16日上午，拾文思源實踐隊一組探訪北京風箏傳承人在昌平區沙河鎮傳承人家中進行。中國民間文藝家協會會員、非遺傳承人楊利平老師與實踐隊同學們就非遺文化進行深入溝通。
楊利平老師首先介紹了風箏制作的技藝并親自展示削竹條。就當前非遺文化發展，楊老師就自身經歷以及身邊傳承人好友事例告訴我們非遺傳承之不易，但他又指出非遺傳承的核心還是在于有沒有人熱愛，若熱愛將永不失傳。
會后，楊老師又給我們展示了他的女兒作為非遺傳承人結合現代傳媒進行了再發展的成果。他鼓勵年輕人發揮活力以及才華投入非遺文化之中，并熱愛它鉆研它。

扎燕風箏

實踐隊成員與楊利平老師合影

實踐隊成員與楊利平老師合影