在鄉(xiāng)村振興與非遺保護(hù)的時(shí)代交響中，贛東學(xué)院“經(jīng)”彩承韻實(shí)踐隊(duì)奏響青春樂章。7月6日，實(shí)踐隊(duì)深入江西南豐縣，開展 “三下鄉(xiāng)” 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從千年儺舞的古老韻律到粘土創(chuàng)作的童趣表達(dá)，他們用青春腳步丈量文化根脈，以創(chuàng)新實(shí)踐激活非遺生命力，在田野與社區(qū)間譜寫了一曲傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的傳承之歌。

溯千年文脈：青春對(duì)話古儺舞

　　7 月 6 日，這支充滿朝氣的隊(duì)伍奔赴南豐縣白舍鎮(zhèn)上甘村。這里，承載著中原巫文化基因的南豐儺舞，正等待著一場(chǎng)跨越時(shí)空的青春對(duì)話。“儺舞不是簡(jiǎn)單的舞蹈，是祖輩傳下來的祝福，是咱家族的根。” 國(guó)家級(jí)非遺傳承人甘永福向隊(duì)員們講述著這項(xiàng)技藝的千年密碼。儺舞以面具為靈、舞步為魂，先民驅(qū)邪納吉的祈愿凝結(jié)其中，成為鐫刻在南豐大地上的文化符號(hào)。當(dāng)談及傳承困境，老人坦言：“年輕人多外出務(wù)工，技藝面臨斷代，心里急啊。” 這番話讓隊(duì)員們深感肩頭責(zé)任，更堅(jiān)定了用青春力量守護(hù)非遺的決心。在甘坊村小學(xué)，傳承的希望正在萌發(fā)。這里將儺舞納入興趣課程，低年級(jí)學(xué)生聽儺舞傳說、識(shí)面具紋樣，高年級(jí)學(xué)生跟著傳承人學(xué)步伐、練表演。“既讓孩子懂文化，又能續(xù)上傳承的‘接力棒’。” 甘永福的話語(yǔ)里滿是欣慰。夜幕降臨，甘永福與村里學(xué)儺舞的孩童化身 “雙師”，手把手教隊(duì)員們擺出古樸祭祀步、摹畫儺面神態(tài)。一招一式間，隊(duì)員們觸摸到的不僅是舞蹈技藝，更是 “以面通神” 的文化信仰。

刻刀鑿歲月：一鑿一痕傳儺藝

　　7月7日，實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)儺面具非遺傳人羅春明工作室，探秘儺面具雕刻的匠心。在采訪制儺面具制作傳承人羅春明時(shí)，儺面具制作的繁復(fù)工藝令人驚嘆。從選料下坯到精雕上色，20 余道工序一絲不茍，漢代發(fā)軔、唐宋發(fā)展、明清鼎盛的歷史脈絡(luò)，在刀刻斧鑿間清晰可見。“每副面具都是活的歷史。” 雕刻傳承人羅春明的話，讓隊(duì)員們有了更深刻的理解，非遺傳承，不僅是技藝的延續(xù)，更是文明的守望。之后實(shí)踐隊(duì)觀看了儺面具的制作工藝，雕刻師傅們用刻刀在木料上精心雕琢，從勾勒輪廓到雕琢五官，賦予面具鮮活的生命;打磨時(shí)，一遍遍細(xì)致處理，直至面具表面光潔如鏡，盡顯匠人匠心。

創(chuàng)新傳薪火：童心守護(hù)新儺韻

　　7 月 8 日，南豐縣國(guó)安路黨群服務(wù)中心里，一場(chǎng)別開生面的 “非遺課堂” 正在上演。實(shí)踐隊(duì)以粘土為媒介，讓儺文化從博物館走進(jìn)孩童的生活。在實(shí)踐隊(duì)員的帶領(lǐng)下，孩子們首先了解了儺面具的文化背景。實(shí)踐隊(duì)員們用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講解著儺面具在傳統(tǒng)民俗中的作用、不同造型所代表的含義等，孩子們眼神中充滿了好奇與向往。之后，儺面具粘土制作作坊熱鬧開啟，小朋友們化身 “非遺小匠人”。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們耐心指導(dǎo)，從揉粘土塑形，到刻畫儺面具獨(dú)特紋路，孩子們發(fā)揮想象，將對(duì)儺文化的好奇融入創(chuàng)作。一塊塊粘土在小手雕琢下，變成形態(tài)各異的儺面具，有憨態(tài)可掬的、有威風(fēng)凜凜的 。一塊塊粘土在小手雕琢下，變成形態(tài)各異的儺面具，這不僅是一場(chǎng)手工創(chuàng)作，更是儺文化以童趣方式 “扎根” 城郊，讓非遺傳承在孩子們的笑聲與創(chuàng)作里，孕育新的可能。

青春續(xù)薪火：青年書寫古儺篇

　　從田間地頭的文化溯源到社區(qū)巷陌的創(chuàng)新傳播，贛東學(xué)子勾勒出青年參與非遺傳承的清晰路徑。在南豐，他們既做傳統(tǒng)的 “傾聽者”，記錄儺舞的千年故事;也做文化的 “轉(zhuǎn)化者”，用粘土創(chuàng)作讓非遺貼近生活;更做傳承的 “行動(dòng)者”，在與孩童的互動(dòng)中播撒文化種子。這場(chǎng)文化探尋之旅，不僅是對(duì)非遺的致敬，更是青年學(xué)子助力鄉(xiāng)村振興、守護(hù)文化根脈的生動(dòng)實(shí)踐。