開營儀式于八點開始，這次我們支教的對象是濟南萬祥社區(qū)的一年級至八年級的學(xué)生。隊長簡單的介紹了一下春暉社團，讓我印象深刻的是春暉社的口號“我愿化春，送子清輝”，隨后萬祥社區(qū)的黨支部房書記發(fā)言。正式的課程于九點開始，除了擔(dān)任一年級、五年級和六年級的語文老師，我還有一個聽課人的身份。今天我旁聽的是來自護理與康健學(xué)院的劉暢老師所教授的六年級數(shù)學(xué)，這次的課程從負(fù)數(shù)開始，由于六年級的學(xué)生比較少，所以老師有了很多機會用來提問，課堂氣氛活躍，同學(xué)們基本考勤到齊，讓我感到意外的是同學(xué)們的積極性和主動性都比較高，并且在認(rèn)真聽課。
而我的語文課在下午兩點鐘開始，當(dāng)初接到隊伍分配的科目是語文時，我是暗暗竊喜的，作為從小的語文資深愛好者，并且自小學(xué)以來就遇到了很好的語文老師，所以很想和孩子們分享學(xué)習(xí)語文的一些經(jīng)驗和心得，去打開學(xué)習(xí)語文的大門。今天我要講的內(nèi)容是三首古詩，上課過程中，同學(xué)們回答問題非常踴躍，時不時開麥跟我說不懂的地方，甚至同學(xué)提出的問題另一個同學(xué)主動幫他回答，作為第一次參加支教的新手老師，因此感到很欣慰。最讓我震驚的是，小孩子的思維是天馬行空的，同一個問題三個同學(xué)給出了三個不同的答案，而且都合情合理。我想這也是語文的魅力吧，問無定答，貴在鮮活。一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)發(fā)言的孩子們能夠舉一反三，聯(lián)系生活實際，具備發(fā)散思維，問題是他們回答的次數(shù)好像太多了，下次應(yīng)該給其他同學(xué)一些機會。
有時候，我覺得，孩子們反而是我的老師，他們用天真的性情和另辟蹊徑的思維感染著我，讓我跳出定式的圈子，隨他們一起去感受求知的好奇心以及獲得知識后的快樂，即使隔著屏幕，我也能感受到他們稚嫩的，熱情洋溢的孩子氣。遇見你們的第一天，多多指教呀！
