走進(jìn)秦豐村，首先映入眼簾的是白墻灰瓦，寬闊大路，家門口的老爺爺曬著太陽，腳邊還趴著懶洋洋的白狗耷拉著耳朵，遠(yuǎn)處的大棚是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的成果，人們臉上的安詳笑容是鄉(xiāng)村振興的成效，一切都是那么歲月靜好，時(shí)光不覺流逝。
見到略顯拘謹(jǐn)?shù)男∨笥咽悄敲纯蓯郏麄冏杂X地拿出作業(yè)開始寫作業(yè)，剛開始大約跟我們有些陌生，不太說話，問他們一些問題的時(shí)候略顯沉默，遇到難題也只是自己皺著眉頭咬著筆頭，我們志愿者主動(dòng)向前幫助他們，很高興他們也向前邁出了一大步，我們與小朋友的相處也越來越和諧，友誼隨著春風(fēng)的吹過生根發(fā)芽，希望的種子悄悄播下。
一上午的時(shí)間匆匆過去，我們志愿者都不忍離去，小朋友們學(xué)習(xí)非常努力，想讓他們休息一下可，他們堅(jiān)持寫完作業(yè)再休息，看著小小的孩子如此努力，我們真的又欣慰又慚愧。鳥語伴著花香飄進(jìn)屋，外面陽光燦爛，大院里打籃球的小學(xué)生，騎自行車的小娃娃，活動(dòng)筋骨的老奶奶，每個(gè)人都是暢快地笑，盡情地享受這美好的春天，美好的今天。沙沙的筆與紙摩擦的聲音像極了靜謐的春夜里柳樹抽枝的聲音，那是小芽兒們?cè)跒榇禾旆e蓄能量，是新生的模樣。“造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。”
當(dāng)代中國教育得到了很大的發(fā)展，但是不可否認(rèn)的是，西部教育、農(nóng)村教育依然存在短板，這不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題，其中“人”也是一個(gè)關(guān)鍵因素。從父母角度上來說，肩上有家庭的重?fù)?dān)，不得不背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，導(dǎo)致子女疏于教導(dǎo)；從師資角度上來說，西部與農(nóng)村是大部分高校畢業(yè)人不太青睞的地區(qū)，缺乏優(yōu)秀人才，師資力量薄弱；有些地區(qū)較落后閉塞，仍持讀書無用態(tài)度，人們的思想封閉落后，固步自封。科教興國，人才興邦，一方面國家要大力扶持鄉(xiāng)村地區(qū)的振興，另一方面還需要更多的人像張桂梅校長一樣投入西部建設(shè)、鄉(xiāng)村建設(shè)，做孩子們的一盞明燈。
早春的花蕾需要我們用心呵護(hù)，小苗未挺起的胚葉需要有人為他們遮風(fēng)擋雨，希望更多的人可以投身到支教活動(dòng)中，希望中國明天的太陽可以熠熠生輝。
