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為深入了解鄉村教育現狀和發展需求，為鄉村教育事業的發展貢獻一份力量，8月1日至8月13日，“啟夢華夏行”調研團成員李佳敏前往青海省海南藏族自治州共和縣，進行短期支教和教育調研活動。

活動伊始，團隊成員結合當地提供的資料與自己的親身觀察，深切感受到了鄉村教育資源的相對匱乏和發展的不平衡。在當地進行支教時，團隊成員與當地小朋友們朝夕相伴，結合當地文化特色，采用多樣化的教學方法。在開設語文、數學、英語三門重點科目的基礎上，團隊成員還帶領孩子們學習折紙、進行體育運動、跳民族舞，有效激發了學生的學習興趣。支教過程中，團隊成員采用問卷調查、訪談、實地觀察相結合的方式，在當地進行教育調研工作。通過與當地學生、老師的深入交流，團隊成員了解了當地存在的教育問題。首先，存在一些受文化背景、封建思想影響的家庭，他們對教育的重視程度較低，部分家長認為比起讀書，早早幫家里干活更為重要，對孩子的學習成績和在校表現缺乏關注，不能給予孩子足夠的支持。其次，當地鄉村的教學資源有限。一方面是硬件條件短缺，在共和縣，大多數學生家庭距離學校較遠，如何去學校便成為了問題，且學校的硬件設施普遍落后；另一方面是教育渠道受限，鄉村學校優質年輕師資短缺，且一些家長因自身文化水平有限，無法給予孩子有效的輔導和支持。對此問題，團隊成員在全身心投入支教活動的基礎上，積極收集問題，并作出了一定宣傳。在調研過程中，團隊成員也發現了社會各界對鄉村教育的關注和支持，政府、企業和個人等各方力量都在積極為鄉村教育提供支持和幫助，為鄉村學生帶來了更多的學習機會和資源。