由于想把自己的所學所思更多的傳遞給同學們，我接下了上兩門課的重擔，而這兩門課是思路截然不同的兩門：經濟學原理與經典閱讀，一個是經濟學，一個是文學。而這兩門課對于七年級的小同學們來說或許還有些難以理解，所以怎么把這兩門課講的生動，如何通過通俗易懂的故事讓小同學們理解，是值得我反復思考的問題，所以我的備課任務很重。從支教以來，我已經連續三天沒有在凌晨三點前睡過覺了。因為我本身對課程的質量要求很高，知識性的同時要兼具藝術性與趣味性。如果我有一個細小的點沒有弄明白，那么我就不會善罷甘休，也不會把知識點講給同學們。雖然很疲憊，但是我也不后悔教授兩門課，因為我覺得能把自己的所學所思帶給小同學們，本身就是一件很美好的事情。然而在備課時，也時常感到擔心，擔心自己列舉的這個例子，小同學們可能聽不懂，擔心自己在課堂上突然忘詞等等。
在最開始上課時毫無疑問是緊張的，由于我本身有點“社恐”。在開始講課時，即使準備的很充分，但仍然感覺緊張，感覺自己聲音都是顫抖的。但是隨著課程的不斷推進，我的緊張感也越來越輕。小同學們也都很活潑，在提問時大家都會積極的響應，同時他們也會提出問題，大家一起進行討論，整個課堂彌漫著快樂的氛圍。
在一次次的授課中，我覺得我也有所收獲。我不禁想起了我參與這次支教活動的初衷：把我的所思所感更多的帶給小同學們，成為他們的“大朋友”，我們大家通過教與學，都有所收獲。如今支教日程悄然間已經過半，心中除了驚嘆，還有濃濃的不舍。短短三日的教學，仿佛我和小同學們認識了很久一樣，在不舍中，又十分期待著未來幾天的教學生活。