紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。“三下鄉”活動作為高等院校實踐教育的重要組成部分，它引導著我們大學生走出校門，走向社會，能在暑假有充足的時間進行實踐活動正是一個我們認識社會、了解社會，提高自我能力的重要機會。
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圖為實踐隊在制作宣講PPT。
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圖為實踐隊在宣講。 唐文文 提供
務安排過程中，我明白了做任何事都需要有恒心、耐心和毅力才能成功，本次實踐，不僅充實了我的假期生活，也增強了與人交流的能力。實踐活動帶給 我們的是欣喜，喜悅。因此，每一個環節都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學不到的。在學校里可能只需要聽聽網課，看看書就可以了，但這里更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的。
通過這次實踐活動，讓我領略到在社會高速發展的今天，人們的思想受到了重大影響，使很大一部分人或多或少都存在著心理健康問題，同時心理健康問題也困擾著當今的中小學生。現在的學生就好比是溫室中的花朵，經不起風雨，容易受到社會上一些不良風氣的侵蝕與毒言。青少年的心理健康問題是一項關系到國家的未來和國計民生的大事，特別是現在社會發展日新月異，各種觀念層出不
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圖為實踐隊在分析數據 。 譚宗艷 提供
學生的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，為學習，為人際關系等等，且有增長的勢頭，這就說明現代學生承受心理壓力的能力值得引起我們的關注。在層出不窮的新現象、新問題面前，心理健康教育要力求“對癥下藥”，從心靈上給予學生鼓勵和信心，了解學生的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環境、撫養環境，社會風氣等。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾時，就應該主動聯系學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創建一個健康的教育環境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。教育的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力，真正做到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。
現如今三下鄉實踐之旅已完美落幕，非常榮幸能夠參加暑期三下鄉活動，讓我的生活變得更加多姿多彩，讓我看見不同的世界以及不一樣的自己。感恩學校給予我們成長的平臺和鍛煉提升自我的機會。短暫的“三下鄉”不是終點，青春的腳步永不停歇。這次的志愿服務讓我的思想認識得到了很大的提升，讓我體會到為他人、為社會做貢獻的樂趣，懂得了盡自我所能為在教育上奉獻一點綿薄之力是一件令人愉快的事情，明白了服務社會是我們每個人的義務。最后我想說的是，社會就是一個大家庭，而我們每個人都是其中一員，每個人都有這個服務的義務，每個人都為社會奉獻一點愛心，我們的社會文明將不斷的取得進步，人民的生活也將會變得更加幸福！
