６月５日上午，實踐團來到大所學校，正式開始助學實踐。大所學校地處洛陽澗西區，洛陽市中心與鄉鎮交接地，屬于鄉鎮學校，學校包括小學部，初中部兩個主體。其中，生源集中在周邊鄉鎮，學生住宿都多數安排在各自家中，
在大所學校教學實踐期間，學校的老師和同學積極配合實踐團教學工作，實踐團各個教學主題課堂都取得了非常良好的反饋。來到大所學校的第一天，實踐團注意到，學校各年級學生人數基本上都在一個到兩個班級左右，就學生人數而言，學校規模還是相對比較小的。但是，學校整體建設良好，基礎教學設施完備。學校多媒體設備，籃球場，乒乓球臺等都建設齊全。讓實踐團更加驚喜的是，學校絕大多數學生都會下象棋。哪怕是年齡段較小的一、二年級的小朋友，棋藝也是可圈可點。在實踐團幾天的教學實踐中，每一段課間休息，不同的年級的小同學都有在課桌上，走廊邊下象棋，彼此間切磋棋藝，笑聲一片。
對于實踐團的課堂教學方面，團隊成員充分利用各自專業知識，用心打磨教案，通過不同專業的視角，向學生展現更加新穎的主題課堂，拓展知識的更多面。為了不影響學生們的正常教學活動，每一類主題課堂只有一節課的展示時間。在有限的時間內，豐富而全面地讓學生配合完成所有的教學活動，這是一個非常大的難題。因此，助學實踐團的課堂展示多以和學生之間的互動為主，實踐團成員充分自己的專業特色融入課堂互動之中。其中，藥學專業的課堂互動特地安排了安全有趣的化學小實驗，邀請學生們親身參與化學實驗之中，親自參與課堂教學，自己觀察化學反應。新奇的化學實驗，有趣的師生互動，讓是實踐團成功拉近了與學生們的距離。助學筑夢實踐團的課堂教學環節里，還準備了許多拉高學生課堂參與度的互動小游戲。在實踐隊員與小同學們一問一答的交流互動中，讓彼此間的交流成為一種表現自我的課堂教學形式。把課堂傳輸的正能量、小知識，以問答的形式，融入到學生們生活中遇到的可能事件或已發生事件中，讓“親身經歷”代替空口白話，以簡易的形式，讓學生能夠輕松地接受。
學生層面，實踐團感受到了小同學們極大的熱情。在教學課堂和實踐的過程中，實踐團接收到了大所學校許多老師的幫助。在實踐團開始籌備助學筑夢實踐課堂期間，老師們為了配合實踐團的活動流程安排，提前為我們讓出規劃的上課時間，細心和各班級學生告知實踐團的即將到來與其他相關準備事宜。在實踐團上課期間，老師們友善地幫助實踐隊員克服各種課堂突發小狀況，維護課堂秩序，保證課堂實踐的順利完成。實踐課堂結束后，認真和藹地向實踐隊員提出課堂反饋，詳細耐心地給出指導意見，使得整個實踐團隊受益匪淺。此期間，老師們不斷為實踐團提出積極反饋意見，實踐團跟進調整，讓本次“河洛青苗，啟智護航”助學筑夢實踐團隊鄉村助學實踐活動圓滿結束。
實踐團助學活動的有效進行，人力因素與物質因素兩者是其中兩個重要保障點。在整個實踐活動的籌備到實施，再到最后的收官，其中所需的各類實踐用品，物資，如實踐團的統一志愿服裝、為學生課堂活動準備的小禮物等，都由主辦學校集體安排，統一分發。每一個細節，主辦學校面面俱到。實踐團的提前培訓，課堂內容的審核，對接工作的籌備等等，一律安排妥當。讓實踐團放心的投入到本次課堂教學實踐中。
“河洛青苗，啟智護航”助學筑夢實踐團隊鄉村助學實踐活動在各方力量幫助之下圓滿取得收尾。實踐隊員的傾情付出，大所學校師生的全力配合，主辦學校的全面籌備，都是本次教學實踐的得力有效因素。在此，特別鳴謝為實踐團提供幫助的每一個人。祝愿老師們萬事勝意，事事順心。祝愿同學們學有所成，前程似錦。也希望“河洛青苗，啟智護航”助學筑夢實踐團隊各位成員能夠通過本次活動收獲成長，收獲期待。
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和學生進行一些普法游戲互動，課堂搶答小游戲，大家積極參與其中
同學們在實踐隊員的陪同下親自參與化學實驗
上課積極回答問題取得小獎品的同學拍照留念
下課后，實踐隊員準備離開時，小朋友們追出來合影留念（注：以上圖片皆為“河洛青苗，啟智護航”助學筑夢實踐團隊成員所攝）
通訊員：張慧芳
通訊員：張慧芳
