談及學校師范生培養，劉老師介紹該校思政課已巧妙融入“教育家案例研讀”新內容，借助王祝晨、陶行知等先輩教育家的光輝足跡，引領學子深刻體悟“為黨育人、為國育才”的神圣使命。“以前偏重理論灌輸，現在則側重精神滋養，讓學生在歷史的長河與現實的需求間尋覓教育真諦，樹立個人教育信仰。”劉老師強調，師范生的培養方案應緊密圍繞教育家精神來構建，它蘊含了心懷家國、矢志不渝的理想信念，以及以身作則、垂范世人的高尚情操，這些是構筑未來教育棟梁不可或缺的基石。
談及教育家精神在山東師范大學師范生培育中的深遠影響，劉老師的言辭間流露出由衷的自豪：“教育家精神猶如燈塔，照亮了師范生的前行之路，激勵著他們不懈追求卓越。在課堂上，通過講述王祝晨等老一輩教育先驅的事跡，師范生們的心靈被深深觸動，獻身教育事業的信念更加堅定不移。”在教育家精神引領師范生高質量培養的經驗方面，劉老師分享了幾點心得：“一是注重理論與實踐相結合，通過組織師范生參加教學實習、志愿服務等活動，讓他們在實踐中感悟教育家精神；二是加強師德師風建設，通過定期開展師德教育活動，提升師范生的道德水平；三是鼓勵師范生參與科研創新，培養他們的創新意識和實踐能力。”
此次調研不僅揭示了教育家精神在師范生培養中的獨特價值，更為探索高質量師范教育路徑提供了寶貴啟示。教育家精神如同一股清泉，滋養著每一位師范生的心田，引導他們成長為有擔當、有情懷、有能力的新時代教育工作者，為國家的教育事業貢獻青春與智慧。這不僅是對教育家精神的傳承與弘揚，更是對師范生個人成長與國家未來發展的深遠布局，意義非凡，影響深遠。
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