實踐團隊成員王心語同學為孩子們準備了宗璞的《紫藤蘿瀑布》這篇文章。紫藤蘿是一種淡紫色的美麗植物，它于五月中下旬開花，六月七月結出果實，它的花朵垂在枝條上一簇接著一簇，像極了瀑布，因而。紫藤蘿的美令人忘俗，這篇文章作于宗璞一家處于困窘之時，作者對紫藤蘿的發問中也包含著對人生、對社會、對時代的困惑和自我紓解之后的釋懷。王心語同學從提問環節入手，對《紫藤蘿瀑布》這篇課文作了細致的講解，孩子們積極配合。在識字環節，王心語同學充分調動孩子們的積極性，讓孩子們對每個字進行組詞，以此來鍛煉孩子們運用知識的能力，對于一些復雜的字，小王老師也做了詳盡的講解。在具體內容的分析上，王心語同學更是突出紫藤蘿的一些重要的特點，從顏色到外觀再到它的品質，無一不體現出作者本人的思考。王心語帶領孩子們層層深入《紫藤蘿瀑布》這篇文章的核心，即散文閱讀的重要方法，讓孩子們在了解紫藤蘿這種植物的同時，潛移默化地掌握了散文閱讀的核心技巧。對于孩子們感到陌生的一些手法，例如通感，小王老師做了細致的說明解釋。幫助孩子們學習知識，掌握方法，是安徽師范大學文學院赴淮北“童承詩意，紅韻相城”暑期社會實踐團隊的重要目的之一。
假若每個人的生命都是一枝只會盛開一次的花，那么正處于花季的孩子們，除了需要溫暖的陽光、肥沃的土壤、充足的雨水，還需要浪漫的秋月、霏霏的冬雪。物質之外，還需要生活的一抹詩意。在今天的課程中，支教組成員徐靜茹同學帶領孩子們走進了一節別開生面的寫作課——《趣味語文之欣賞學寫三行詩》。“寫詩需從讀詩賞詩入手”，因而，徐靜茹同學先帶領孩子們了解了三行詩的定義，進而在此基礎上品鑒了一些風味獨特、富有詩意而又天真活潑的三行詩。《爸爸的鼾聲》由“爸爸的鼾聲”聯想到了山上的小火車和小火車經過的森林，富有童心詩意，而又活潑生動。在講解過程中，孩子們顯示出來了無限的熱情。三行詩是一種微型詩，微型詩是一種三行以內、一般不超過30字的詩，“三行情書”也是三行詩的一種，它們以篇幅短小、意蘊無窮而別具風味。在了解這些內容后，徐靜茹同學帶領學生們走進了如何寫詩這一環節。在此環節，孩子們躍躍欲試，從身邊的小事件、熟悉的事物拓展開來，進行屬于他們自己的三行詩創作。這次活動對于激發青少年創造力、語言表達創作能力有重要意義。
在孩子們的如花一樣的年紀里，團隊成員竭盡所能為孩子們帶來了一系列的豐富多彩的課程。朱玘玥同學講述了中國傳統民間神話故事，有太陽神母羲和和月亮之母常羲，有為百姓嘗百草的神農氏，有黃帝之妻嫘祖傳授紡織技術……這些傳說故事顯示了古代人們的樸素觀念，這些偉人都有著高尚的品德，影響著一代又一代中國人；呂敏同學為孩子們介紹了世界最南點——南極，通過對北極熊和南極企鵝的介紹和播放極光視頻，一步一步引領孩子們去探尋南極的奧秘，孩子們對于南極只有兩個季節感到驚訝，同時也對自然產生了深深的敬畏之心；趙峰同學也接著上次的體育運動課程，為孩子們更加細致地介紹了太極拳運動，每個招式，每個動作，趙老師都進行了細致地講解和示范，學生們對于自己做的不標準的動作也能及時改正，真正做到了鍛煉身體的目的。
在江南梅雨已逝的季節里，紫藤花期也近尾聲，但是這群孩子們的人生卻剛剛啟程。他們正處在人生的蓓蕾花期階段中，實踐團隊成員們正努力將光熱和不可缺少的人生的詩意散布在孩子們成長路途之中！
