在這個驕陽似火的夏天，我們“萌芽”社會實踐隊滿懷熱情來到上杭中學，懷揣著青春與夢想的心在灼熱地燃燒著、激情地跳動著。

　　這幾天我一直在思考此次三下鄉活動的意義。參加這次暑假社會實踐的支教活動讓我得以走出自己的舒適圈，融入到一個陌生的環境中，在這個過程中，我不僅見孩子們對知識的的渴求，也能感受到我們給他們帶來的幫助和成長。

　　我們此行支教的目的是為上杭中學的學生提供一種教育資源的補充，讓他們能夠有更多的機會學習知識和技能。我選擇支教，并非只是出于一種義務感，更多是出于對教育的熱愛和對孩子們潛力的期待。剛開始上武術課與孩子們接觸的時候，他們對我充滿了好奇和陌生感，我也盡量與他們建立起親密的溝通，上課練習時用關懷和耐心去對待每一個學生。起初有些孩子可能因為害羞而不愿意與我交流，但我鼓勵他們勇于表達自己的想法，慢慢地，他們也開始對我敞開了心扉。從最初的疏遠到后來的自然問好，我漸漸與他們建立起了親切的的交流。

　　與孩子們相處的過程中，我意識到支教不僅僅是傳遞知識，更是培養孩子們的興趣和激發他們的潛能。通過安排各種體育課程，我看到在整個體育課堂過程充滿了歡聲笑語，雖然有時候他們的技能還不夠熟練，但他們都愿意嘗試、勇于挑戰自己。和孩子們在一起的時間讓我明白了什么是真正的教育。教育不僅僅是知識的傳授，更是一種關愛和幫助。授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的方法，運用教學手段激發學生主動求知的欲望，激發學生練習的興趣，使學生成為課堂教學的主角、教育的主體和獲得知識的主動者，走進學生的心靈，讓孩子們享受到真正體育與快樂!每當看到上杭孩子們在學習中進步，充滿自信地面對困難，我內心都充滿了喜悅，更加堅定了我對教育事業的熱情。

　　支教并不僅限于教室中的教學活動，更多的是培養學生的思維能力、品德素養和實際操作能力。我希望能夠讓學生們在課堂之外也能感受到更多的知識和技能，在這些天的三下鄉支教生活中，學生們一起開展趣味運動會比賽、消防演練、公益活動等等，讓他們更好地了解外界、感受知識的魅力。這樣的經歷不僅豐富了孩子們的生活，也培養了他們的責任意識和助人精神。

　　支教是一場旅程，既是給予，也是收獲。在這段時間里，我不僅教給了學生們知識，也學到了很多生活智慧和成長經驗。我也感悟到：教育的花，是用愛心呵護的，是用苦心澆灌的，是用恒心栽培的，是用真心綻放的。

　　支教一直在路上，“萌芽”與你同行!