滁州市珠龍小學(xué)是一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)，也是作者的母校，這次探訪，我和我的小隊(duì)“赴滁州市珠龍小學(xué)志愿服務(wù)實(shí)踐小分隊(duì)”去往珠龍小學(xué)開展暑期實(shí)踐活動(dòng)。
這次我們?nèi)サ陌嗉?jí)是提前聯(lián)系好的，是一個(gè)二年級(jí)的班級(jí)，同學(xué)們雖然年紀(jì)小，但是都很活潑，一直在向我們說(shuō)自己在學(xué)校的表現(xiàn)，我們也很快和同學(xué)們打在一起，仿佛我也變成了一個(gè)小學(xué)生一樣，和他們交流，我感覺我們的大學(xué)生活和他們有太多的差異，他們也向我們?cè)儐栕鳂I(yè)，當(dāng)時(shí)，他們正在寫午后作業(yè)，我看著他們努力思考樣子感覺他們真的很有活力。
我們事先準(zhǔn)備了一份手稿，準(zhǔn)備向同學(xué)們介紹我們的滁州的歷史由來(lái)，位置環(huán)境，名勝古跡，現(xiàn)代發(fā)展等，期間，同學(xué)們一直在問問題，都是特別活潑的，他們都很聽老師的話。介紹完，我們也向老師詢問一些問題，比如，同學(xué)們調(diào)皮的多么？現(xiàn)在學(xué)生一直這么多嗎？老師知道他們父母有陪伴在他們身邊嗎？這些問題或關(guān)于生活，或是學(xué)習(xí)，老師也為我們一一解答。
實(shí)踐結(jié)束后，小組內(nèi)成員討論了關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)展的看法，我們結(jié)合自己的經(jīng)歷，對(duì)這次的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，并不需要豪華的教師配置，以及精美的教學(xué)工具，孩子們渴望著的是老師能夠一直在這里陪伴他們，我們明顯發(fā)現(xiàn)在小學(xué)里面的同學(xué)們，并不是不善交流的，他們也同城里的孩子一樣活潑，一樣熱愛生活，他們可能得不到城里孩子優(yōu)越的條件，但有鄉(xiāng)村教師陪伴他們，每一位老師都在認(rèn)真教育孩子。
我們發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育主要有以下問題：受教育的孩童越來(lái)越少，多數(shù)孩子的父母都希望孩子到城里上學(xué)；鄉(xiāng)村教師受關(guān)注不多，教師的教學(xué)熱情相比城里明顯不足，且少有年輕教師；留守兒童問題依然普遍存在，鄉(xiāng)村孩童多由爺爺奶奶照顧，父親母親或都外出打工，對(duì)孩子的關(guān)注不多。
通過本次實(shí)踐活動(dòng)，成員們了解了鄉(xiāng)村小學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)鄉(xiāng)村教育發(fā)展有了深刻認(rèn)識(shí)，同時(shí)，鄉(xiāng)村小學(xué)的發(fā)展也需要社會(huì)各個(gè)團(tuán)體的支持，希望在鄉(xiāng)村的同學(xué)們也能有優(yōu)異的成績(jī)，老師和學(xué)校也能得到更多的關(guān)注，社會(huì)在發(fā)展，鄉(xiāng)村小學(xué)存在的問題需要我們更多的人去關(guān)注，為了教育發(fā)展，希望更多的大學(xué)生關(guān)注到這個(gè)問題，了解鄉(xiāng)村小學(xué)，奔向鄉(xiāng)村小學(xué)，為了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
