云閱讀使我認識到了閱讀的重要性，它不僅能夠豐富知識儲備，還能培養學生的思維能力和想象力。在活動中，我鼓勵學生閱讀各種書籍并引導他們進行深入的討論，這有助于提升他們的批判性思維和理解力。同時，我也發現了一些挑戰，比如如何選擇適合學生的閱讀材料，如何激發他們的閱讀興趣等。這些問題讓我更加關注學生的個體差異和閱讀需求，也促使我不斷學習和提升自己的閱讀指導能力。
圖為志愿者做的閱讀總結。楊娜 供圖
圖為小朋友做的閱讀心得。楊娜 供圖
通過云課堂，我體驗到了線上教育的便捷和高效。這種模式突破了傳統課堂的地域限制，使得教育資源能夠更加均衡地分配到不同地區。在云課堂上，我運用多媒體工具和互動軟件，創造了一個富有吸引力的學習環境，使學生們能夠在輕松愉快的氛圍中學習新知。同時，我也意識到線上教學需要更加注重學生的自主學習和時間管理能力。因此，我在課程設計中增加了自主學習的環節，并通過定期的反饋和指導來幫助學生養成良好的學習習慣。
圖為志愿者做的課程總結。楊娜 供圖
圖為志愿者和小朋友的上課截圖。楊娜 供圖
云運動強調了體育鍛煉在學生日常生活中的重要性。我組織了一系列線上健身活動和體育游戲，旨在鼓勵學生積極參與體育運動，培養他們的團隊協作精神和競爭意識。通過這些活動，學生們不僅鍛煉了身體，也在運動中學會了堅持和努力。同時，我也發現了一些線上運動的局限性，比如缺乏真實的運動場景和社交互動。因此，我在未來的工作中會嘗試結合線下運動和線上指導的方式，為學生提供更全面、更有趣的運動體驗。
圖為志愿者和小朋友的運動記錄表。楊娜 供圖
圖為小朋友運動時的照片。楊娜 供圖
云研學讓我了解到將理論與實踐相結合的重要性。通過虛擬或實地的研學活動，學生們有機會走出教室，探索真實世界中的問題和挑戰。這種學習方式促進了學生的綜合實踐能力，同時也幫助他們建立起對所學知識的實際應用意識。在活動中，我引導學生進行實地考察、調研和分析，培養他們的觀察力和解決問題的能力。同時，我也意識到研學活動的設計和實施需要充分考慮學生的實際情況和需求，以確保活動的有效性和趣味性。
圖為小朋友參觀紅色紀念館。楊娜 供圖
圖為小朋友完成的《我心中的祖國》繪畫作品。楊娜 供圖
不僅僅是這四個方面，這次活動也讓我認識到技術在教育領域中的巨大潛力。借助網絡平臺，優質教育資源得以共享，這對于促進教育公平具有重要意義。同時，我也體會到了遠程教育的挑戰，如網絡不穩定、學生參與度等問題，這要求我們不斷創新教學方法，提高在線教學的效果。
在與學生們的互動中，讓我更加堅信教育的力量。盡管相隔千里，但我能感受到他們對知識的渴望和對未來的憧憬。通過一對一輔導和小組討論，我看到了他們學習進步的喜悅，也體會到了作為教師的責任感和成就感。
這次志愿服務活動也讓我反思了自己的教學態度和方法。在與學生們的交流中，我學會了如何更好地傾聽和理解他們的需求，這對我的專業成長有著積極的影響。
總的來說，這次“一起云支教”活動不僅是一次教學經驗的積累，更是一次心靈上的觸動。它讓我認識到教育工作的深遠影響，激勵我在未來的教育道路上繼續探索和創新，為更多的學生帶來知識和希望。同時，我也深知自己的不足和需要改進的地方。在未來的工作中，我會更加注重學生的個體差異和需求，不斷學習和提升自己的教育教學能力，為學生的全面發展貢獻自己的力量。