圖1 “學(xué)海知交”筑夢隊(duì)成員合影
傳承百年茂腔，創(chuàng)新幼兒美育
志愿之初，筑夢隊(duì)前往山東省青島市西海岸新區(qū)文化藝術(shù)中心進(jìn)行社會實(shí)踐準(zhǔn)備，大家在這里與西海岸新區(qū)茂腔“非遺”傳承人安豐霞老師共同開啟了一場盛大的民俗文化之旅。
首先，安老師與同學(xué)們進(jìn)行了親切的交流，介紹了茂腔的由來與特點(diǎn)。同時，同學(xué)們又結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)知識，向安老師請教了作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的茂腔應(yīng)該如何在幼兒園中傳承與傳播等問題。
圖2 隊(duì)員們與“非遺”傳承人交流
安老師指出，茂腔作為國家級非遺，已經(jīng)有將近兩百年的傳承歷史，作為茂腔傳承人，有責(zé)任有義務(wù)進(jìn)行茂腔的傳承和傳播，這些年安老師也常常在高校和中小學(xué)普及茂腔知識。在安老師有力的話語中能夠感受到她的堅(jiān)毅信念：“你不走進(jìn)我，我走進(jìn)你們”，安老師想用自己的實(shí)際行動把茂腔、戲曲美的藝術(shù)傳遞、傳播出去，讓更多的年輕人來了解茂腔，關(guān)注茂腔。安老師同樣認(rèn)為，如果茂腔可以在幼兒園里普及與傳播，對茂腔的保護(hù)和傳承有非常積極的意義，充分體現(xiàn)了戲曲美的培養(yǎng)要從娃娃抓起，讓孩子從小就學(xué)會分辨真善美，通過茂腔“美的身段”、“美的唱腔”、“美的服飾”，傳承我們珍貴的非遺特色文化，傳播我們優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)孩子們接受戲曲的熏陶，堅(jiān)定他們的民族自信心與民族自豪感。
在老師介紹完之后，同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)茂腔課程的思路與老師進(jìn)行了交流，安老師肯定了同學(xué)們的想法并提出了幾點(diǎn)專業(yè)建議。接下來，安老師穿上戲曲服裝，現(xiàn)場演出茂腔經(jīng)典選段，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，清麗自然，兼具山東方言特色。老師專業(yè)的唱腔及動作姿態(tài)引來同學(xué)們的陣陣掌聲，并引發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的探索欲望，大家沉浸其中，被茂腔之美深深地打動。隨著同學(xué)們對茂腔的興趣漸漸濃厚，安老師進(jìn)一步介紹了茂腔服飾的特點(diǎn)，并對茂腔眼神、動作、念白等元素進(jìn)行了現(xiàn)場教學(xué)和指導(dǎo)，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，細(xì)心學(xué)習(xí)，受益匪淺。
圖3 隊(duì)員們向安豐霞老師學(xué)習(xí)茂腔元素
最后，安老師對實(shí)踐隊(duì)的同學(xué)們送出了美好的祝福，為大家指出了在幼兒園進(jìn)行茂腔傳承的注意事項(xiàng)，希望青島茂腔能夠在幼兒園遍地開花。
立足民俗傳統(tǒng)，接力文化傳承
為更好地了解青島民俗文化，將民俗文化融入幼兒園生活之中，筑夢隊(duì)的隊(duì)員們牢記非遺傳承人安豐霞老師的囑托，來到青島市民俗博物館繼續(xù)參觀學(xué)習(xí)，在不忘傳統(tǒng)中感知文化的傳承，在不忘本來中汲取開辟未來的力量。
隊(duì)員們在參觀膠東木版年畫、領(lǐng)略古人智慧的同時，被現(xiàn)代工藝人接續(xù)傳遞著的工匠精神深深感動，增強(qiáng)了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識，他們在加強(qiáng)自身文化之美的同時，期待著將這種匠心精神傳承下去。
在參觀茂腔、柳腔展館的同時，隊(duì)員們對地方戲曲的歷史和傳承意義把握得更加深刻，致力于將茂腔融入幼兒園教育，讓幼兒從小浸潤在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，體會茂腔之美。茂腔和柳腔是一代代戲曲人共同的藝術(shù)情感和價值追求，更是當(dāng)下青島人民的文化自信，茂腔、柳腔的繼承與發(fā)展，也需要一代代青年人的接續(xù)奮斗與持續(xù)堅(jiān)持。
圖4 隊(duì)員們參觀民俗博物館展廳
參觀結(jié)束后，隊(duì)員們對將優(yōu)秀民俗文化融入幼兒教育這一落地行動充滿了期待。他們盼望著在繼承中轉(zhuǎn)化，在學(xué)習(xí)中超越，構(gòu)建和創(chuàng)新幼兒美育課程體系，讓民俗走進(jìn)童年，讓傳統(tǒng)文化迸發(fā)新的能量，在這條路上，他們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。
共繼民俗文化，筑夢幼兒美育
懷揣成果與希望，筑夢隊(duì)的隊(duì)員們來到了青島西海岸新區(qū)大臺紅星幼兒園，他們腳底下踩著的雖是泥濘小路，但又仿佛踏在筑夢幼兒的美好花路。在這里，大大的腳印與小小的夢想聯(lián)系在一起，于是那泥變成了養(yǎng)分，那路變成了陽光，澆灌著、滋養(yǎng)著一朵朵美麗的小花，讓花朵們聽到中國聲音，感受中國故事，欣賞中國之美。
圖5 隊(duì)員與孩子們一起制作戲帽
活動以“以美育人，攜手幼兒共赴中華民俗之旅”為主題，將民俗之美融入幼兒園一日生活的全過程，在課程、環(huán)境、戶外活動中滲透民俗美的內(nèi)涵，構(gòu)筑文化美、體魄美、精神美的特色教育體系。隊(duì)員們以發(fā)展幼兒美育為目的，以青島特色民俗為載體，開展了以膠南茂腔為主題的系列藝術(shù)活動，以膠東指墨畫與剪紙為特色的美術(shù)活動，以“舞獅”為依托的體適能訓(xùn)練等教育活動。在聚焦鄉(xiāng)村民俗文化傳承的同時，守護(hù)幼兒美好的童年，為鄉(xiāng)村幼兒園建設(shè)提供了可借鑒的指導(dǎo)。
圖6 隊(duì)員向孩子們講解膠東剪紙
隊(duì)員們在備課商討時為幼兒筑夢，在集體教育活動中與幼兒一起逐夢，鑄就了“青島民俗之美”的大大期盼與小小夢想。在唱茂腔戲曲的課堂上，孩子們稚嫩美妙的腔調(diào)中飽含了對青島茂腔的濃濃熱愛；在畫茂腔戲帽的過程中，孩子們手中一頂頂生動的戲帽里充滿了對戲曲的濃郁興趣。在指墨畫創(chuàng)作的體驗(yàn)時，孩子們用精巧的手指畫出自己對傳統(tǒng)文化的濃重敬仰；在動手剪紙的快樂中，孩子們將自己的深情寄托在一個個意象與一抹抹紅色之中，體會膠東剪紙的深厚魅力；在舞獅與豐收的喜悅里，孩子們奮力地向未來奔跑著、跳躍著，灑下一地歡笑與汗水。隊(duì)員們與孩子們在探索中學(xué)習(xí)，在傳承中沉淀，跨越年齡，超越時間，共同體味中國道路，弘揚(yáng)中國精神，展現(xiàn)中國力量。
圖7 隊(duì)員與孩子們進(jìn)行“舞獅”主題體適能訓(xùn)練
攜手共習(xí)傳統(tǒng)，匠心奔流涌動
在志愿活動的最后，成員們?yōu)橛變号e辦了一場盛大的民俗體驗(yàn)會，讓更多的孩子體驗(yàn)青島傳統(tǒng)民俗的魅力。民俗會從幼兒的興趣出發(fā)，將青島特色民俗文化與幼兒的身心發(fā)展相結(jié)合，凸顯出民俗文化生動、有趣的一面，讓孩子們在快樂的體驗(yàn)中感受民俗文化的燦爛，體驗(yàn)成為“小小民俗文化傳承人”的自豪感。
民俗會中最引人注目的，莫過于身著戲服的隊(duì)員與孩子們，他們一起用茂腔念白的形式唱出《春曉》，孩子們深深沉醉在茂腔的魅力中。優(yōu)美的詩詞配上婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的腔調(diào)，也讓許多家長也參與到了學(xué)習(xí)茂腔的活動當(dāng)中，場面十分熱鬧。
圖8 隊(duì)員與孩子一起用茂腔念白唱出《春曉》
同時，實(shí)踐隊(duì)員們根據(jù)孩子的能力和興趣，以小魚、窗花、愛心等不同樣式為參考，積極鼓勵孩子發(fā)散思維，用一把把剪刀剪出自己喜歡的圖案。孩子們在動手操作中領(lǐng)略膠東剪紙的獨(dú)特之美，汲取國粹藝術(shù)中的精華，破譯膠東剪紙的文化密碼。
另外，隊(duì)員和孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，借助顏料和手指，畫出他們心中的“花中君子”。孩子們在品味梅、蘭、竹、菊的高潔品質(zhì)中，用一雙雙神奇的小手將心中喜愛的“花中君子”呈現(xiàn)在一把把小小的折扇上，增強(qiáng)了其傳承指墨畫非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的使命感。
圖9 隊(duì)員與孩子們共同進(jìn)行指墨畫創(chuàng)作
除此之外，實(shí)踐隊(duì)員們以即將到來的青島大澤山葡萄節(jié)為背景，開展“勇攀大澤山，舞獅大闖關(guān)”的情景體育活動，在與幼兒共同體驗(yàn)民俗文化的過程中發(fā)展幼兒體適能。他們通過設(shè)置不同的活動關(guān)卡來模擬農(nóng)民伯伯種植葡萄的過程，以種葡萄、給葡萄施肥、摘葡萄等環(huán)節(jié)促進(jìn)孩子速度、力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)的發(fā)展。孩子們在進(jìn)行快樂體育運(yùn)動的同時增加了對青島當(dāng)?shù)孛袼椎恼J(rèn)識，感受到辛勤勞苦的不易，增強(qiáng)了對中華民俗的自豪感和認(rèn)同感。
民俗文化節(jié)受到了老師和家長們的一致好評，家長們在留言墻上紛紛寫下對本次活動的贊賞與評價。家長們表示：參與民俗文化節(jié)拉近了和孩子之間的距離，同時也豐富了自己對民俗文化的了解，希望今后孩子們還能夠繼續(xù)參加這樣有意義的、多姿多彩的活動。
圖10 隊(duì)員與幼兒園老師及家長合影留念
這場“傳承”與“寄托”的志愿活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但“學(xué)海知交”筑夢隊(duì)的“傳承”與“匠心”仍舊熾熱與深沉。通過一系列的志愿活動，隊(duì)員們更加堅(jiān)定了傳承中華民俗文化的信心，他們將繼續(xù)沉淀自己的內(nèi)心，扎根鄉(xiāng)村幼兒教育，將傳統(tǒng)文化代代傳承下去，從文化傳承中汲取奮進(jìn)的力量，讓小我融入大我，將青春獻(xiàn)給祖國。
