云支教的開展與傳統支教差異極大。一月上旬小隊首先實施生源對接，在對接過程中，小隊采用電話、微信等方式與相應學生家長取得聯系。相較于過去面對面溝通的傳統途徑，線上聯系工作在加強了信息通達性的同時，也不可避免地放大了人與人間的距離，需要更多的交流以增強熟悉度。在集體交流時，團隊常采用群公告方式，相較于傳統支教更加的方便和明確。同時，團隊以文字交流作為溝通方式，需要更加注重信息傳達的簡明性。
在云支教的正式教學中，團隊以騰訊會議為線上云課堂，通過與學生家長協商授課時間，申請騰訊會議室的方式，為學生們傳授課程。騰訊會議的使用使得團隊授課方式更加多樣化，無論是就PPT進行課程傳授，還是打開鏡頭親身示范，亦或是線上拉取相應輔學視頻均起到了良好的講述效果。在相應課程開展中，老師們多開設互動性環節，通過集體朗讀，隨機提問，組織游戲等方式吸引了學生們的注意力，便云支教的教學效果得到了顯著的提升。
相較于傳統支教模式的直觀、氛圍感強等優點，數字化技術賦能下的云支教具備更多獨特優勢。首先是教學的便利性，老師學生們無需再限制在一個教室中進行課程傳授，空間的束縛將不再成為問題。而在講課過程中，老師們通過線上投屏，靈活地切換白板，將板書與PPT完美結合在一起，讓教學更加便捷高效。其次，鑒于線上教學的特殊性，云支教較傳統支教更加注重與學生的互動。為提升講課效果、活躍課堂氛圍，老師們經常會拋出大量的問題來對學生進行詢問，并在相應課程傳授過程中深入引導學生思考，讓學生們在屏后大膽發表自己的想法。同時，云支教使老師能夠就學生們的疑惑進行即時的解答并借助網絡工具實行補充性拓展。這些舉措有助于對學生已有知識體系的鞏固和完善，能夠有效拓展學生的知識面。
云支教作為互聯網時代背景下應運而生的一種新興支教方式，具備其獨特優勢。云端筑夢小隊在本次實踐中親身體驗云支教的優勢與不足，并在熟悉騰訊會議的各種操作后，對課程進行了優化和改善。小隊既在支教實踐中感受到老師們的不易，也在運用數字化科技支教后對線上教學有了新的認識與收獲。
