這次支教是我人生的又一個第一次，也是我支教的孩子們的第一次，因此這次支教經歷于己于孩子們都注定意義非凡。

河南駐馬店銅山鄉鄧莊小學，我和這個地方的緣分起源于我轉專業之前在機械和機械的同學們一起做的一個項目，但由于疫情，項目沒能落地實施，幸運的是，在項目籌建的過程中，我聯系了春暉社，想把鄧莊小學變成一個長期支教點，給這里的孩子帶去長遠可持續的影響，經過春暉社兩任社長的努力，終于成功把鄧莊小學變成了春暉社的支教點，而我也有幸成為春暉社第六屆寒假支教團的成員，成為給鄧莊小學的孩子們支教的先行者。可惜的是，由于天公不作美，疫情擋道，我們無法去往實地進行線下支教，只能被迫采取線上支教的方式完成這次活動。

今天已是支教的第五天，支教活動也快要接近尾聲了，這五天時間，我和孩子們一起學習了3節課，講完了蘇軾的一生，帶孩子們賞析了《定風波·莫聽穿林打葉聲》，孩子們對學習的熱情，認真的態度深深打動了我們支教隊的每一位成員。整個的支教經歷，從聯系家長到排授課表，聽課表，再到備課聽課上課，支教隊的隊員們緊密配合，共同進步，把一項項任務及時高效完成，每日一次的總結會，幫助我們更好把握孩子們的動態，反思自己的課堂效果，從而在下一節課進行改正，我們都在盡自己最大的努力給孩子們一節生動有趣的課堂。一群人一條心共同努力做好一件事，我想這或許就是人生最靚麗的風景了吧。

最后回到支教本身，我們支教是為了什么？答案其實很簡單，就如“我們為什么要登山”一樣，因為山在那兒，因為中國國情擺在這兒，由于經濟發展水平的不協調，各地教育水平也有較大差距，尤其是城鄉之間的差距，所以鄉村振興才顯得尤為重要，而鄉村振興要靠的，能靠的，就是這些可愛活潑，朝氣蓬勃的孩子，他們的茁壯成長會帶來鄉村的振興，更會助力國家的富強。人類之所以偉大，就在于他們是橋梁而非終點，一代代先驅們以自己為橋梁，溝通了一代又一代的年輕人，年輕人長大后，又變成橋梁溝通起下一代年輕人，如此循環，書寫了獨屬于人類的壯闊詩歌。我們是國家培養的“讀書人”，是祖國的希望所在，讀書人不僅要讓自己有安心之地，還要讓百姓有安身之地，所謂任重道遠不過如此，但我們無需畏懼歲月漫長，因為彼方榮光尚在，因為我們年輕可為！

文：劉濤